馬鵬:靈丘支教，讓青春幸福綻放

如果說(shuō)每個(gè)孩子的青春都是一朵色彩斑斕的鮮花，我愿做他們花朵下的一片平凡的綠葉;如果說(shuō)每個(gè)孩子的世界都是一副最美的畫卷，我愿意做能讓他們夢(mèng)想成真的神筆馬良。

——題記

逝者如斯夫，不舍晝夜。眨眼間，支教的生活已過(guò)半載春秋，追憶過(guò)往年華，和孩子們一起走過(guò)的每一個(gè)日日夜夜，都讓我更加堅(jiān)定自己最初的選擇。我把青澀的年華獻(xiàn)給自己深愛的學(xué)生們，而如今，這朵搖曳的青春之花，在自己平凡的崗位上已亭亭綻放!

讓時(shí)間回到2014年，當(dāng)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)錄取通知的消息傳來(lái)，我興奮不已。大學(xué)四年以來(lái)，我一直堅(jiān)持參加支教活動(dòng)，并和自己志同道合的伙伴們組建了一個(gè)專門致力于山區(qū)支教的大學(xué)生社團(tuán)，在多次支教實(shí)踐中結(jié)下了與山區(qū)孩子們難以割舍的緣分。大學(xué)生活即將結(jié)束，而我期待的支教生活卻剛剛開始。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)是一個(gè)光榮的集體，每一屆隊(duì)員都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔，他們可以稱得上是來(lái)自各個(gè)學(xué)院最出色的畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)之后，八月下旬，我和我的四名隊(duì)友一起，開始了屬于自己的支教故事。

按照工作安排，我主要負(fù)責(zé)擔(dān)任初一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課程教學(xué)，以及初一(1)班的班主任工作。盡管對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課程并不陌生，但是對(duì)于一個(gè)地道的工科男，語(yǔ)文知識(shí)也已經(jīng)是四年前的事情了，擔(dān)任語(yǔ)文老師，難免有些惶恐不安;而班主任工作自己也未曾涉及，管理好一個(gè)班集體，對(duì)與一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的新手來(lái)說(shuō)，自然也有壓力。

隨著開學(xué)的日子一天天臨近，我的內(nèi)心卻莫名的緊張起來(lái)，一種隱隱的擔(dān)憂充斥著腦海。我能成為一名學(xué)生喜愛的老師嗎?我能把知識(shí)好好的傳授給學(xué)生們嗎?我能很快的轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)教師的生活嗎?教師除了站在講臺(tái)上課，課下改作業(yè)之外，還需要干什么呢?如何才能把課上好?如何才能讓學(xué)生們能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)?如何才能讓學(xué)生們愛上語(yǔ)文這門課程?這些問(wèn)題縈繞在腦海，讓我輾轉(zhuǎn)反復(fù)、幾夜未眠。帶著絲絲縷縷的擔(dān)憂和對(duì)教師生活的向往，我緩緩地推開了石家田九年制學(xué)校支教生涯的大門。

如何讓我的學(xué)生們喜歡語(yǔ)文這門課程呢?我請(qǐng)教了校內(nèi)的每一位語(yǔ)文老師，也給自己曾經(jīng)的中學(xué)老師打電話請(qǐng)教，最終我決定先要讓大家認(rèn)同和接納我，至少不排斥我。那么開學(xué)第一課，無(wú)疑是一次尤為關(guān)鍵的“破冰之旅”。所以，在第一堂課上我并沒有按部就班的開始講書本上的內(nèi)容，而是開展了“破冰之旅”活動(dòng)。從內(nèi)容到過(guò)程，從衣著和打扮，從語(yǔ)言到語(yǔ)氣，每個(gè)細(xì)節(jié)我都在課前做了充分的安排和精心的準(zhǔn)備。“破冰之旅”在緊張而有序的氛圍進(jìn)行，讓我開啟了教師生活的第一堂課，也開啟了我備課、上課、改作業(yè)的生活，更開啟了我和孩子們這段美好的師生情緣。

我的語(yǔ)文課堂每周每個(gè)班7次，每周兩個(gè)班14次課程，另外每個(gè)班每周2次早讀課，兩個(gè)班4次，每節(jié)課40分鐘，每上一節(jié)課，需要2-3天時(shí)間設(shè)計(jì)教學(xué)方案，課后，需要花2個(gè)小時(shí)去批改70份作業(yè)，周末，把孩子們寫的70本作文認(rèn)真地批改。一天、兩天、一周、兩周，周而復(fù)始……一個(gè)學(xué)期的生活在緊張和忙碌中悄然而過(guò)。

一名支教老師的作用到底有多大?到底能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多少影響?到底能不能帶出優(yōu)異的成績(jī)?中國(guó)礦業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)在靈丘開展了7年的支教工作，我的學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐們用自己的青春在這塊土地上譜寫了一曲曲樸實(shí)而優(yōu)美的動(dòng)人樂章，我又該如何接好這個(gè)神圣的接力棒?我常常叩問(wèn)自己。為此，我為自己制定了詳細(xì)的計(jì)劃。我認(rèn)真地面對(duì)每一本放在自己面前的作業(yè)本，糾正孩子們每一個(gè)錯(cuò)別字，在錯(cuò)誤的地方進(jìn)行批注，并在作業(yè)本上寫“非常好!繼續(xù)努力!”“加油!”等一些鼓勵(lì)的話，為孩子們加油、大氣!每天早上，我會(huì)提前半個(gè)小時(shí)去教室看看孩子們的學(xué)習(xí)情況;每天兩飯過(guò)后，我都去教室里為孩子們答疑解惑，每天下了晚自習(xí)，我會(huì)看著孩子們最后離開教室……

當(dāng)一名稱職的班主任，既是一件充滿挑戰(zhàn)的事情，也是一件能感受到幸福的事情。剛開始，為了方便管理，也為了了解每一個(gè)孩子的情況，我詳細(xì)地制作了孩子們的一份檔案，并通過(guò)課堂以及課下的觀察，走進(jìn)每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，去感受他們的性格差異。后來(lái)，我從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到了更好的辦法，我讓孩子們寫自己的“真心話”，通過(guò)日記本來(lái)傳達(dá)他們的心里想法，忽然，看到了孩子們對(duì)我的評(píng)價(jià)，“老師您的語(yǔ)文課很精彩!”“老師您要愛護(hù)自己的身體。”“老師我們會(huì)努力的!”也就在這個(gè)時(shí)候，我感受到了孩子們純粹的愛，我體會(huì)到了作為一名支教老師莫大的幸福!

一個(gè)學(xué)期之后，我的學(xué)生都參加了全縣的學(xué)情檢測(cè)考試，這似乎也是對(duì)我的一次考試。當(dāng)成績(jī)單發(fā)到手里，清楚地看到我的語(yǔ)文科目在全縣17所公立學(xué)校中排名第一，同時(shí)，我所帶的班集體也有了明顯的進(jìn)步，班級(jí)同學(xué)的平均分高出了校內(nèi)另一個(gè)班9分。孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓我更加堅(jiān)定了自己最初的選擇，此刻，支教工作，讓我感受到了莫大的幸福!

靈丘支教的生活還在繼續(xù)，有些時(shí)候，總喜歡一個(gè)人站在月亮下，仔細(xì)打量這個(gè)自己揮灑汗水的地方，想去親吻自己足下的每一寸土地。作為一名志愿者，此刻，我是幸福的。我想，假如沒有這段支教生活，我就不會(huì)明白只有真真付出后才能收獲喜悅，更無(wú)法體會(huì)“授人玫瑰，手余留香”的幸福的滋味。因此，靈丘支教，讓我的青春在幸福中熱烈地綻放!