汗水灑征程 智鑄“天寶”魂

                      汗水灑征程  智鑄“天寶”魂

            ——記新泰市天寶鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)年輕教師鄭紀(jì)蘭

張樹(shù)立

      她是一位賢妻良母，相夫教子，享受著人間天倫之樂(lè)；她是一名教師，教書(shū)育人，笑納天下桃李；她又是一名年輕干部，在教育事業(yè)上辛勤耕耘，用智慧鑄起教壇的靈魂。她就是新泰市天寶鎮(zhèn)第二中學(xué)最美教師鄭紀(jì)蘭，她站在“三尺講臺(tái)”，用心踐行著無(wú)怨無(wú)悔的人生諾言。先后獲得 “ 新泰市先進(jìn)教學(xué)工作者”、“新泰市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“ 泰安市教學(xué)新星”、“泰安市教科研成果一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

                   愛(ài)崗敬業(yè)     無(wú)私奉獻(xiàn)

     2008年大學(xué)畢業(yè)的鄭紀(jì)蘭，帶著純真的夢(mèng)想，考取教師這一職業(yè)后，被分配到了離家100多里地的新泰市天寶鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與她的美好憧憬形成了巨大的反差，這里既沒(méi)有城市學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，又沒(méi)有特色的精神文化生活。但是，鄉(xiāng)村教師那堅(jiān)定的教育信念，敬業(yè)的工作態(tài)度，還有那一群群渴求知識(shí)的孩子們，深深地感染著她，震撼著她，激勵(lì)著她努力為改變鄉(xiāng)村落后的教育面貌撐起一片新天地，于是她堅(jiān)定了干好教育教學(xué)工作的信念。工作中的鄭紀(jì)蘭，用實(shí)際行動(dòng)踐行自己諾言，無(wú)論是潛心教學(xué)研究還是參與學(xué)校管理，她都兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。2013年8月15日--22日，省教育廳來(lái)天寶二中檢查驗(yàn)收，身為一名教職工，也作為校委會(huì)一員，鄭紀(jì)蘭顧不上身患腸胃炎住院治療的1歲半兒子，來(lái)回奔波于醫(yī)院和學(xué)校之間，連續(xù)六天六夜加班加點(diǎn)做檢查準(zhǔn)備，在全校師生的共同努力下，天寶二中順利通過(guò)新泰市義務(wù)教育均衡縣學(xué)校驗(yàn)收。去年，剛剛走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位的鄭紀(jì)蘭，接受了國(guó)家體質(zhì)數(shù)據(jù)上傳任務(wù)，800多個(gè)學(xué)生近10000條信息輸入，只要有一項(xiàng)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，整個(gè)程序就不能導(dǎo)入，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次校對(duì)和對(duì)程序的創(chuàng)新編排，克服了常人難以想象的困難，最終順利完成任務(wù)！

培優(yōu)轉(zhuǎn)差  嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)

鄭紀(jì)蘭針對(duì)大多數(shù)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都會(huì)感到吃力，特別是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力相對(duì)更弱這一實(shí)際，她對(duì)待學(xué)生總是做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。在教學(xué)管理上創(chuàng)新推行了“上課提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)講耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手”六步工作法。在教學(xué)過(guò)程中，鄭紀(jì)蘭結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，立足中等生，幫扶差生，滿足優(yōu)生，不放棄每一名學(xué)生的義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，取得了事半功倍的效果。幾年來(lái)，她教的多個(gè)班級(jí)，綜合考評(píng)成績(jī)名列全鎮(zhèn)前茅，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

虛心好學(xué)   樂(lè)于奉獻(xiàn)

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句提倡學(xué)習(xí)方法的至理名言，一直激勵(lì)著鄭紀(jì)蘭不斷學(xué)習(xí)，扎實(shí)奮進(jìn)，電腦網(wǎng)絡(luò)已成了她交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在學(xué)校的管理中，她主動(dòng)承擔(dān)了校廣播和升旗儀式等項(xiàng)工作，在教導(dǎo)處教學(xué)中，她是教育教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)的主編。當(dāng)上級(jí)來(lái)學(xué)校檢查業(yè)務(wù)時(shí)，她也總是以學(xué)校大局為重，經(jīng)常加班加點(diǎn)到深夜，從不計(jì)較個(gè)人的利益和得失。平時(shí)她還有一個(gè)習(xí)慣，就是愛(ài)寫(xiě)教學(xué)日志，每天都會(huì)把教學(xué)工作中的心得體會(huì)賦予文字，比如：“每一次閱讀朱自清、沈從文等這類(lèi)的名家之作時(shí)的獨(dú)特感受：那源源流淌的清澈的思想之流恰如一叢叢潺潺的小溪流無(wú)聲地潤(rùn)澤我干涸的心田，給我高潔的情操熏陶，給我不竭的精神動(dòng)力，給我堅(jiān)牢的信念支撐……”就是從她日志中摘錄的文字。字里行間折射出她扎實(shí)的基本功。

有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為未來(lái)指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著一棵棵幼小樹(shù)苗;在這里我想說(shuō)，鄭紀(jì)蘭是我們身邊最美的教師，她為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春。我們衷心祝愿她站在用自己的智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)上，以實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的永恒真愛(ài)，一路向前，去兌現(xiàn)一名鄉(xiāng)村教師的青春宣言和永恒追求！