陶 金：“師者，傳道授業(yè)解惑也”

“師者，傳道授業(yè)解惑也”

□本報記者 陶 金

秋日午后，記者站在撫礦技師學(xué)院實訓(xùn)基地的一臺數(shù)控車床旁，目不轉(zhuǎn)睛地看著實訓(xùn)教師崔甲君向?qū)W生們演示材料切割技巧，現(xiàn)場流光溢彩，鐵屑飛濺。“學(xué)習(xí)數(shù)控車工，卡尺、千分尺使用的得心應(yīng)手是基本功。只有這樣，才能最大限度地確保實物與圖紙的尺寸精準(zhǔn)。”學(xué)生們紛紛在本子上記下了崔老師的叮嚀。

崔甲君說，自己很喜歡“師者，傳道授業(yè)解惑也”這句古語，因為它道出了教師職業(yè)的深刻內(nèi)涵。4年的教師生涯讓崔甲君漸漸地意識到，能夠和學(xué)生們共同解決各種技術(shù)難題，已經(jīng)成了最大的工作樂趣。在工作臺上，崔甲君頗為得意地向記者展示了與學(xué)生們共同制作的“迷你臺鉆”工作原理。原來，在加工過程中，也曾出現(xiàn)過很多技術(shù)難題。為了防止主軸套孔與齒輪孔的交錯孔相互位置出現(xiàn)誤差，崔甲君便帶領(lǐng)學(xué)生先在箱體上進(jìn)行立體劃線，然后再用四爪單動卡盤逐個進(jìn)行找正加工，最終一次性成功。“當(dāng)時，同學(xué)們高興得歡呼起來，我心里甭提多美了……”一瞬間，一抹興奮在他的臉上蕩漾開來。

在實訓(xùn)教學(xué)中，為了增加就業(yè)競爭砝碼，真正地適應(yīng)社會和企業(yè)的環(huán)境，實訓(xùn)教師通過帶領(lǐng)學(xué)生參加各類技能大賽，最大限度地傳授自己所掌握的專業(yè)技能，并給予一切幫助。崔甲君也是如此，在賽前集訓(xùn)期間，從材料準(zhǔn)備、刀具處理，到加工過程中容易出現(xiàn)的技術(shù)難點及注意事項，他都會仔細(xì)地為學(xué)生答疑解惑。在教師的耐心指導(dǎo)下，學(xué)生們不斷進(jìn)取，幾乎囊括了近年來省、市中職學(xué)校技能大賽前三名的獎項。

“崔老師不僅教會我一門生存的技術(shù)，而且還教育我要懂得感恩，讓我找到了正確的人生坐標(biāo)。我在目前就職的企業(yè)里很受人尊敬，也拿到了自己比較滿意的薪酬。今后，我要像崔老師那樣，努力提高業(yè)務(wù)能力，爭取做得更多更好……”學(xué)生金一凡向恩師表達(dá)了自己的感激之情。

“作為一名實訓(xùn)教師，你認(rèn)為自己最大的貢獻(xiàn)是什么?”崔甲君一邊擺弄著最近通過CAXA制造編程技術(shù)研制出的“方套方”機械配件，一邊若有所思地說：“作為一名車工，我很享受站在車床邊操作的感覺，但作為一名實訓(xùn)老師，為企業(yè)培養(yǎng)過硬的后備技術(shù)人才是我們的責(zé)任，也是學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展的根本競爭力所在。”“還有什么想對學(xué)生們說的嗎?”“這幾年，我和學(xué)生們共同成長、共同進(jìn)步，希望他們也能用心來感受自己職業(yè)的美好……”