高考于我思

不知不覺今年的高考就結束了，回想自己距離高考的那一段時光恍然已十年有余，在那往后的許多年里，也受制于周圍人的話談持續(xù)關注著，但隨著年齡增長，近年來對高考的關注逐漸淡化，參與感日漸模糊，直至前些天隨口問了一下朋友才了解到早已變了新的考試模式。

的確，我自己是離高考越來越遠了，正是應了那句話，沒有人可以永遠年輕，但永遠有人年輕，高考已然是后生的事了。

高考過后，又是幾家歡喜幾家愁，這是定律。

作為我這種社會人士、旁觀者，更多關注的則是高考期間的各類花邊新聞：為了在高考中取得好成績，第一天出紅色，叫開門紅;第二天穿綠色，叫一路綠燈;第三天穿灰色、黃色，叫走向輝煌;送考的媽媽一定要穿旗袍，旗開得勝;送考的爸爸一定要穿馬褂，馬道成功，有條件的還可以試著打一把印著向日葵的傘，爭取一舉奪魁。

從諸多社會表征中我們可以看出，高考對個人人生發(fā)展的重要。很多人會說，高考只是人生中的一段，未來的人生還會有很多次的大考。但我想說，高考帶來的人生附加值是難能可貴、后期難以補回的，退一步說，能在人生第一個重要關頭取得好成績，考上一個好大學，無疑也是最好的，起碼是走在了多數人的前面。

事實上，很大部分人是通過高考改變人生的，高考成績反映的不僅僅是多年文化知識的掌握成果，而更多的是學習態(tài)度、學習方法、抗壓心態(tài)的積累。成績好的往往有兩類人，一類“假天才”，真正集態(tài)度和方法大成者，有端正的認識，良好的學習態(tài)度方法，明白該學什么、該掌握什么，并腳踏實地的一步步去做，所表現出來的是同樣上廁所，他是跑著去、跑著回。另一類是“真天才”，在我們眼中玩得最嗨、不怎么自習、上課也并非一味專注，其成績卻同樣可以出類拔萃，他們能很快掌握知識的要點、精髓，又或是天生記憶超群，學習對他們來說猶如過家家般輕松寫意，但態(tài)度好壞與否因人而異。

在我看來，“假天才”更具后期空間，為什么這么說?同樣是進入名校，面對更加深層次的知識，難度成倍提升，光靠著天賦難以維繼“優(yōu)秀”兩字，更多的需要實打實修煉。依靠前期的大量學習積聚了天賦的“假天才”們這時往往會持續(xù)保持高中時期的學習模式，按部就班，經過磨礪，他們面對高強度、高難度的專業(yè)知識會更加從容、堅強，而反觀另一類天才，在用盡天賦之后，學習一旦開始吃力，缺乏韌性，受不了太大打擊，面對大學的開放任性，心思也很難做到無雜念，他們往往就成為家長“大學就好耍了”的追捧著、信仰者、執(zhí)行者，自律已悄然丟失。在經歷四年的沉淀后，最后考研的、頂著“優(yōu)秀”畢業(yè)的多數正是那些大一時期看到的“笨”學生。

同樣，良好的態(tài)度定型后還會被帶入工作中，工作踏實、吃苦耐勞、知識牢固扎實不正是一個企業(yè)需求的嗎?

到了此時，各自人生前景已十分明顯。