城市，你反哺農(nóng)村了嗎？

長(zhǎng)滿荒草的校園，被涂鴉的墻壁，落滿塵埃的扶梯，以及破碎不全的窗格……這所中學(xué)的每一隅似乎已逃離光陰，靜止于她的過(guò)往中，很久，很久?；蚨嗷蛏儆惺疯F生筆下的地壇的破落。

結(jié)束了一天的教學(xué)工作，我漫步在校園中，金色的夕陽(yáng)下，嬉戲的孩童，拿著蒲扇嘮家常的老人，眼前的場(chǎng)景被鍍上一層溫暖的光輝。但這和諧歡樂(lè)的一幕似乎有點(diǎn)觸痛我的眼睛，溫暖中攜帶著酸澀。

這所中學(xué)除了發(fā)揮教學(xué)作用外，還充當(dāng)著觀堂鄉(xiāng)人民的午后休閑場(chǎng)所。鄉(xiāng)村教學(xué)設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施的落后在這一場(chǎng)景中暴露無(wú)遺。一方面，在我們的城市中存在農(nóng)民工子女上學(xué)難的問(wèn)題；另一方面，農(nóng)村中學(xué)正在一步步走向衰落。這樣的尷尬無(wú)疑給這些貧困落后的地區(qū)帶來(lái)了無(wú)所適從。

       一座座城市在農(nóng)民工的手中奇跡般地崛起，而他們的家鄉(xiāng)卻成了現(xiàn)代化的駐腳處。當(dāng)我們的城市走向文明時(shí)，我們應(yīng)該把更多的目光聚焦到這些落后的鄉(xiāng)村地區(qū)。因?yàn)椋r(nóng)民工們也渴望他們的家園擁有高樓大廈，擁有干凈寬闊的路面，更渴望他們的孩子擁有寬敞明亮的教室，擁有汗牛充棟的圖書館……

責(zé)任編輯（周曉龍）