奉獻的青春最美麗
每年暑期，中國礦業(yè)大學(xué)夢啟支教團都會來到四川省青川縣，在木魚小學(xué)，木魚中學(xué)，上馬小學(xué)進行支教，來志愿者這里上課，成為孩子們暑期生活的首選。志愿者們不僅僅為孩子們帶來知識，帶來大山外面的世界，更重要的是，去提高孩子們的綜合素質(zhì)，讓孩子們學(xué)會樂觀的面對生活，快樂幸福的成長。
除了知識，還有成長
夢啟支教團的志愿者不專程來為孩子們補課的，他們教學(xué)的內(nèi)容，除了對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)語文英語進行改造，將知識性與趣味性結(jié)合以外，還開設(shè)了手工課，魔術(shù)課，美術(shù)課，聲樂課等課程，去發(fā)掘孩子們的潛力，培養(yǎng)孩子們的興趣，更全面的發(fā)展。不僅如此，每天下午志愿者都會同孩子們開展豐富多彩的活動，團輔，百科知識競賽，小小記者團，才藝大賽，戶外寫生……既豐富了孩子們的課余生活，開拓了視野，又讓他們感受到團結(jié)的力量，學(xué)會與他人合作。
校園中也有“百科達人”
木魚中學(xué)學(xué)生左牟帶領(lǐng)團隊好不容易從一場激烈的角逐中“一刀一槍的殺出來”，其知識的全面性讓在場的支教團成員驚嘆不已，最終以絕對優(yōu)勢獲得夢啟支教團在木魚中學(xué)舉辦的百科知識競賽的冠軍。
“我是小小百科家”百科知識競賽的內(nèi)容包含歷史，國學(xué)，體育，地理，科學(xué)，生活常識等各方面，比賽形式設(shè)計多樣，必答題、選答題、搶答題、動作題，等等。對左牟而言，盡管平時涉獵廣泛，喜歡讀課外書，樂于鉆研生活中的知識，但為了這次比賽，還是好好準(zhǔn)備了幾天。與左牟在現(xiàn)場PK的，也不乏有準(zhǔn)高一的“大”學(xué)生。但最終，左牟憑借扎實的功底率領(lǐng)團隊贏得了最后的冠軍，而左牟，也成為了校園里的“百科達人”
盡管為比賽的準(zhǔn)備很辛苦，在現(xiàn)場的氣氛也很緊張，但并不妨礙這位初三小伙“樂在其中”：“我喜歡這樣的比賽，有趣味性而且有知識性，平時我也喜歡看課外書，‘浸在書中’的感覺很幸福
歡樂甄嬛傳，為演技點贊
話劇一向是中學(xué)生比較少涉足的表演領(lǐng)域，需要人數(shù)多，臺詞記憶難，需要比較強的表演能力，因而對學(xué)生的整體要求比較高，這次2班的學(xué)生也是勇于挑戰(zhàn)話劇，志愿者也根據(jù)實際情況，選取了以大家喜聞樂見的甄嬛傳為主題的《甄嬛新傳》，并進行了相應(yīng)的改編，力圖符合學(xué)生的口味并且充分展示學(xué)生的表現(xiàn)能力。在排練的過程中，開始學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗，對話劇較為陌生，而且比較拘束，所以整體效果并不盡如人意，志愿者根據(jù)學(xué)生的情況，大膽的進行人員的角色調(diào)整，采取了反串這一方法，將甄嬛，槿汐姑姑交給男生表演，而溫太醫(yī)，皇上則由女生駕馭，并親自進行示范，一遍遍講解，不斷抓細節(jié)，力圖使整體效果完美，一遍又一遍，雖然要求很嚴(yán)厲，但由于表演越來越到位，排練總是傳出笑聲，陳磊同學(xué)將表演天賦發(fā)揮的淋漓盡致，被同學(xué)戲稱“比甄嬛還女人”，而且為了增加整體的歡樂感，志愿者別出心裁的將動感的<歌舞青春》的舞蹈融入當(dāng)下流行的《小蘋果》的音樂，讓人捧腹不止。付出總是有回報的，最終，憑借孩子們的精湛演技，依靠“嫵媚多謀”的甄嬛，“狡詐刻薄”的華妃，以及最后火爆的廣場舞，贏得現(xiàn)場經(jīng)久不息的掌聲。這一話劇得到了同學(xué)讓同學(xué)贊不絕口，也讓評委老師驚呆了。
小外號，大情感
上學(xué)的時候，是盛行給同學(xué)起外號的。人的一生中，可能會有不只一個的外號，這些外號代表著我們周圍的一群人和自己的一段時光.志愿者在四川省青川縣木魚中學(xué)支教的時光中，每位老師幾乎都被學(xué)生起了外號，但這不是嘲笑，不是諷刺，不是表達的不滿，有的是對老師滿滿的喜愛與親昵，是師生間的親密。
作為小學(xué)班的班主任，王中炳老師應(yīng)該是被稱呼外號最多的人了，每天與小學(xué)生混在一起的他，陪小朋友上課，做活動，送學(xué)生回家，儼然成了一個大家長，而這位大家長，在受到學(xué)生支持歡迎的同時，也被同學(xué)無情的冠以“餅老師”“王大餅子”“餅餅”等等各式各樣的外號，每天成為學(xué)生調(diào)侃最多的一個老師，不過也成為與孩子們最親密的老師，堪稱“痛并快樂著”，不僅是他，胡偉老師被稱為“胡爺爺”“胡老頭子”；李振宇老師被稱為“宇哥”“豆豆哥”……每個老師，都有自己的專屬“代名詞”
雖然被冠以一系列稀奇古怪的稱呼，但志愿者們還是樂在其中，的確，只有孩子們真正認可了老師，把老師當(dāng)成自己親近而熟悉的人，才會愿意用心去交流，外號雖小，但從中，是十余天來夢啟支教團志愿者們與學(xué)生越來越親密的體現(xiàn)，是心與心碰撞交融的結(jié)果，或許，當(dāng)某天學(xué)生完全沒有給老師起外號的動力的時候，便是志愿者著急的時刻了
雖然支教的時間只有半月，但其中志愿者與學(xué)生建立的感情卻是深厚而堅固的，彼此用真心去對待，用心去享受著這段難忘的生活，讓夢啟這朵花綻放在青川，山里的孩子
