礦大“心啟”暑期實(shí)踐團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束

經(jīng)過(guò)13天的努力，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院“心啟”暑期實(shí)踐團(tuán)圓滿完成“探尋心靈——敲敲 你的心，我的心” 當(dāng)代中國(guó)學(xué)生群體心理成長(zhǎng)發(fā)展調(diào)研活動(dòng)。

歷時(shí)十幾天的調(diào)研，心啟實(shí)踐團(tuán)走訪地點(diǎn)有徐州市徐師、十二中、四中等周圍社區(qū)、商店以及公園廣場(chǎng)，火車站、汽車站等，調(diào)查人群有老人、家長(zhǎng)、民工、小學(xué)到大學(xué)的學(xué)生，在校老師，心理醫(yī)生等。本次活動(dòng)“心啟”實(shí)踐團(tuán)積極尋訪身邊不同人群對(duì)于學(xué)生們心理發(fā)展的看法，從各個(gè)不同社會(huì)階層入手，用調(diào)查問(wèn)卷輔以采訪的方式了解他們感受到的影響學(xué)生心理發(fā)展的因素，感受大眾群體對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛。調(diào)研結(jié)果如下：學(xué)生成長(zhǎng)影響因素有家庭、學(xué)校、社會(huì)三大方面。具體來(lái)說(shuō)，家庭因素有父母的受教育程度，教育模式，期望程度對(duì)孩子成長(zhǎng)心理影響呈現(xiàn)差異；學(xué)校的教育模式，教學(xué)方法以及授課老師的授課方法等對(duì)學(xué)生心理影響也有差異；其次就是學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)因素，包括傳媒，同伴社交，社會(huì)文化。其中最主要的影響因素是家庭的影響，其次是社會(huì)及教育。

加強(qiáng)對(duì)青少年的心理健康教育，學(xué)校和家庭都任重道遠(yuǎn)，同時(shí)也有賴于社會(huì)各方面的努力和配合，為青少年的健康成長(zhǎng)撐出一片藍(lán)天。