用愛(ài)傳遞信念，家訪溝通情感

 用愛(ài)傳遞信念，家訪溝通情感

                 ——礦大夢(mèng)啟支教團(tuán)在上馬小學(xué)迎來(lái)第一次家訪

   在礦大夢(mèng)啟支教團(tuán)入川支教的第五天，各個(gè)班的志愿者班主任們開(kāi)始著手準(zhǔn)備在上馬小學(xué)的第一次家訪，在2015年7月22日上午，他們終于踏上了前往學(xué)生家里的路程。

 為了更加了解學(xué)生們的心理，增加老師們和學(xué)生們的感情，礦大夢(mèng)啟支教團(tuán)的志愿者們開(kāi)始了第一次家訪。王藝雯老師和魏文軒老師對(duì)于村莊分布不熟悉，加之學(xué)生提供的家庭住址不夠詳細(xì)，他們經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的路程，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到達(dá)了第一個(gè)家庭?？粘怖先耸睾虻募?，總是讓人感到心酸。孩子的父親母親為了生計(jì)，常年在外打工，所以，學(xué)生性格就顯得比較孤僻，幸運(yùn)的是孩子的爸爸最近在家。兩位老師帶去了一些水果作為慰問(wèn)，據(jù)王藝雯老師說(shuō)，孩子的爸爸一早在村口的大樹(shù)下等著他們，這讓他們很感動(dòng)，在他們向爸爸了解了學(xué)生平時(shí)的生活狀態(tài)以及與父母相處的情況后，心中便有了接下來(lái)與學(xué)生相處的新方案。兩位老師也根據(jù)實(shí)際情況，會(huì)選定更加適合的相處模式。

 通過(guò)走訪學(xué)生家庭，支教團(tuán)老師更加了解了學(xué)生們的心理與生活，并且會(huì)因材施教，讓短短的支教活動(dòng)更加順利地進(jìn)行，也拉進(jìn)了與學(xué)生的距離。讓我們期待，孩子們因?yàn)榕c支教老師的相處獲得更多的進(jìn)步。