“加強(qiáng)社會實踐，關(guān)注留守兒童” ——中國礦業(yè)大學(xué)計算機(jī)學(xué)院在永勝小學(xué)建立社會實踐基地

７月１９日，中國礦業(yè)大學(xué)計算機(jī)學(xué)院在貴州遵義習(xí)水縣桃林鄉(xiāng)永勝小學(xué)建立社會實踐基地，計算機(jī)學(xué)院輔導(dǎo)員董彬和永勝小學(xué)校長出席了本次活動。建立此基地主要是為了對貴州山區(qū)的留守兒童教育進(jìn)行持續(xù)的科技幫扶，同時為學(xué)院的大學(xué)生提供社會實踐的平臺。

永勝小學(xué)位于貴州省遵義市習(xí)水縣桃林鄉(xiāng)的偏僻山村，現(xiàn)有學(xué)生１１９人，專職教師９人。據(jù)了解，永勝小學(xué)現(xiàn)有留守兒童７８人，是典型的留守兒童類學(xué)校。為了給留守兒童帶來歡樂以及科技幫扶，計算機(jī)學(xué)院在永勝小學(xué)進(jìn)行機(jī)器人展示和電腦拆卸組裝等活動，并且同永勝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了深入的交流，在永勝小學(xué)建立了社會實踐基地。

因為大部分農(nóng)村家長紛紛外出務(wù)工，導(dǎo)致了繼“空巢老人”之后又一難題組建凹陷——留守兒童。計算機(jī)學(xué)院積極響應(yīng)社會的號召，在永勝小學(xué)建立社會實踐基地，將持續(xù)對永勝小學(xué)的留守兒童進(jìn)行關(guān)懷和幫扶。

揭牌儀式