我沒(méi)有希望你有都多么優(yōu)秀

  一直以來(lái)，夢(mèng)啟二班給我的感覺(jué)是無(wú)論他們愛(ài)學(xué)習(xí)也好，不愛(ài)也好，他們都是好孩子。首要原因當(dāng)然是他們很聽(tīng)話，至少很聽(tīng)我話。在曾經(jīng)的課堂上，他們表現(xiàn)出來(lái)的也是特別愛(ài)動(dòng)腦且會(huì)跟著我的課程走的。

  只是在今天的數(shù)學(xué)課上，我感覺(jué)到了一種巨大的恐慌。

  這堂課上，我講授的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的筆和本子問(wèn)題，而且還是暑假作業(yè)上面的題目。坐在前排的一個(gè)男生，他很是積極。經(jīng)常地回答出我的問(wèn)題，當(dāng)我在教完本堂課基礎(chǔ)性的引入性問(wèn)題后，我感覺(jué)一切似乎很良好。

  我很是自以為是地轉(zhuǎn)入了下個(gè)，暑假作業(yè)上面的原題。

  結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎我的預(yù)料。前面的那個(gè)男生，還有幾個(gè)上課回答我問(wèn)題的學(xué)生他們依舊積極，很是簡(jiǎn)單地掌握了我所要說(shuō)的。只是當(dāng)我在下面巡視，當(dāng)我看見(jiàn)許許多多地學(xué)生都沒(méi)有任何筆記、草稿甚至什么也沒(méi)有時(shí)，我沉默了。我再一次講，分析；又講，又分析。他們不聽(tīng)的依舊不聽(tīng)，不會(huì)的也是不聽(tīng)了，會(huì)的反而積極地思考。

  這個(gè)場(chǎng)景多么令人熟悉。

  正像這個(gè)班的班主任如此此向我感慨著“一個(gè)班的學(xué)生差距怎么能這么大。”“為什么我覺(jué)得能在這短短一個(gè)星期的時(shí)間里預(yù)見(jiàn)到他們未來(lái)。”

  我想反駁什么，但竟然如此無(wú)力。我教授的孩子那么少，我必然不會(huì)知道他們未來(lái)真的如我所預(yù)料的嗎，或許我曾經(jīng)的老師知道。但是我不知道。只是我打從心里覺(jué)得，或許真的是這樣。就算有許多多例外，多半也只是好學(xué)生成績(jī)一落千丈。

  還剩七天，我打從心里期望我能改變什么。

  我希望這些孩子能有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望這些孩子能有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。希望他們學(xué)會(huì)英語(yǔ)。希望他們考上好的初中、高中、還有大學(xué)，最好都比我好。希望他們能離開(kāi)這片貧窮的土地，在將來(lái)有能力的甚至可以回來(lái)改變這貧窮的土地，沒(méi)能力也希望他們能有一個(gè)好的教育環(huán)境給他們自己的孩子。或許我想的真的太遠(yuǎn)了，甚至有點(diǎn)傻。

  剩下的七天里，我能帶給他們的，或許只有陪伴。

  我想了一個(gè)上午，在那節(jié)課后一直想著。我或許已經(jīng)不那么希望這些孩子有多么優(yōu)秀了，我所希望的他們的未來(lái)，應(yīng)該是我所走過(guò)的過(guò)去和我所期盼的我的未來(lái)強(qiáng)加于他們身上的。我希望在將來(lái)的七天里能陪著他們，盡可能地向他們展現(xiàn)更多的未來(lái)。我希望支教給他們帶來(lái)的不是憧憬我們，而是能把目光、見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋向在這片貧困的地區(qū)以外的地方。他們能夠過(guò)什么樣的未來(lái)，只要對(duì)他們而言足夠美好，對(duì)我而言就足夠美好了。

  我的那節(jié)數(shù)學(xué)課教的是他們將來(lái)會(huì)學(xué)到的東西，我希望他們能提前掌握。我想我在這一點(diǎn)上，我是做錯(cuò)了的。“孩子，我沒(méi)有希望你們有多么優(yōu)秀。”我想在將來(lái)我會(huì)如是說(shuō)。

                                                         作者：雷帥帥