研”之有方，“誨”人有道

研”之有方，“誨”人有道　　

? —— 記中國礦業(yè)大學2016-2017學年度“教書育人先進個人” 、 “模范班主任”唐安寶 　 　

唐安寶，博士、副教授、碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任中國人民大學財政金融學院高級訪問學者、徐州市政策----研究會副秘書長、徐州市證券與期貨學會副會長。曾在《國際金融研究》、《金融理論與實踐》、《Energy?? procedia》等國家核心期刊及國際期刊發(fā)表學術(shù)論文30余篇。并主編出版高等學?！笆濉?、“十二五”、“十三五”規(guī)劃教材各1部。此外，還獲得“全國高等院校金融學教育教學改革研討會”優(yōu)秀論文一等獎、“全國煤炭高等教育優(yōu)秀教材”一等獎、“百佳本科教學教師”、“教書育人先進個人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“模范班主任等榮譽稱號。　　

他像綿綿春雨，如習習夏風，似凝凝秋露，若暖暖冬陽，數(shù)年如一日的陪伴在學生身旁，堅守著自己的職責。　　

科研之心，如綿綿春雨　　

韓愈曾言，“業(yè)精于勤荒于嬉”。唐老師在科研方面的成就不是一朝一夕而成，而是無數(shù)個日日夜夜積累起來的?！爸R的積累是必不可少的”，這是他對于科研的赤誠之心，而他的付出更是如綿綿細雨，持之以恒。　　

從大學畢業(yè)到當任大學教授的這么多年中，唐老師每天都會堅持在網(wǎng)上或者報紙期刊上瀏覽經(jīng)濟熱點和閱讀財經(jīng)新聞，待到吸收消化以后，將它們?nèi)谟诮虒W和科研工作當中。量的積累帶來質(zhì)的變化，正因為唐老師綿綿春雨般的積累，讓他在科研方面總會有與時俱進的亮點子和新思路。　　

曾國藩曾言“凡辦大事，以識為主，以才為輔”。唐老師也強調(diào)了“識”的重要性：“‘識’即思想、思路，思路是行動的方向。一旦方向錯了，越努力反而偏離目的地越遠?！碧貏e是在科研工作和論文寫作方面，他更是將“識”的作用發(fā)揮到極致。唐安寶老師認為寫論文如同寫議論文，都要遵循“題好一半文”的原則。所謂的“題”，即一篇論文的研究方向?！耙粋€好的題目一定有三個特點：一是有意義，二是有價值，三是夠新穎?！碧评蠋熖貏e指出，為了選出一個具有時效性與新穎性的的題目，他將這一過程分為三步：第一步是知識積累，第二步是理論學習，第三步則是方法選擇。同時，為了避免科研的瓶頸期——原有的研究方向與當下的熱點不匹配，他還不斷跟蹤新的熱點和改變科研方法。他將自己數(shù)年來的體會精煉成了一個數(shù)學公式：理論積累+全新視角=科研成就。　　

曾國藩認為一個真正的學者應(yīng)當是“士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒”，唐老師于此有過之而無不及。正是唐老師的有志、有識、有恒，使他在科研的這條道路上越走越寬。　　

慈父之心，似習習夏風　　

俗話說：“一日為師，終生為父”。唐老師用他的慈父之心，似夏風般吹散著學生內(nèi)心不安分的燥熱。　　

“興趣是最好的老師”，為了調(diào)動起學生學習的興趣，對于不同專業(yè)的學生，唐老師在每堂課的伊始都會以不同的課件向?qū)W生闡述課程的重要性，從不同的角度來引起他們的學習興趣。 　 　

對于如何讓學生不在考前“臨時抱佛腳”，他有著自己的見解與方法：“首先就是要確保學生來聽課，這就需要老師的講課內(nèi)容具有吸引力”。唐老師對于吸引學生來聽課有著自己的“秘訣”，而這份“秘訣”離不來他平時的細心與點滴的積累。他創(chuàng)建了一個大文件夾，用來專門收錄平時看到的與課程相關(guān)的新聞熱點，并將這些應(yīng)用于上課的互動環(huán)節(jié)，與同學們一起思考探討。這樣不僅能引起同學們的興趣，還可以鍛煉他們分析問題和解決問題的能力。 　 　

對于用點名來強制學生上課的方法，唐老師對此　　

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不以為然：“點名所浪費的恰恰是坐在教室里來聽課的學生的寶貴時間”。因此，他琢磨出了自己上課的小技巧，只需要一眼就可以看出上課是否全勤。唐老師在在第一堂課的時候?qū)⒃摰降穆犝n人數(shù)數(shù)一遍，算出他們正好坐到教室的第幾排，那么，在那排以后便不可再坐，這樣就省去了耗時耗力的點名環(huán)節(jié)。 　 　

在他看來，大學的教學其實就是一個“教學相長”的過程，學生更優(yōu)秀老師也要更努力。唐老師的拳拳慈父心，似習習夏風，安撫著學生青春躁動的心和他們不羈的學習態(tài)度。　　

教子之心，若凝凝秋露 　 　

一想起當班主任的時光，唐老師臉上便洋溢起幸福的笑容，他雀躍地說道：“因為對于這份工作的熱愛，愛學生，想和學生多相處，所以選擇去做班主任，這樣能更貼近學生的生活。”唐老師的教子之心，若凝凝秋露，滋養(yǎng)著學生不斷成長。　　

唐老師經(jīng)常會讓同學們舉行班會，并時常在班會課上和同學們交流學習的經(jīng)驗，分享學習的體會。唐老師不僅認識班上的每一名同學，還會去了解他們每個人的學習狀態(tài)和人際交往。曾經(jīng)有一位喜歡打游戲又不愛交朋友的學生讓唐老師印象很是深刻，當了解到這個學生的狀態(tài)之時，他便認為應(yīng)當及時處理妥當，懸崖勒馬。但是唐老師并沒有急著找他談話，而是以一個朋友亦是兄長的身份與他溝通交流。有時也在考試結(jié)束后會到他的身旁輕輕拍他的肩膀，以熟稔的語氣問他最近學習狀態(tài)，提醒他玩游戲需要有個度，進而拉進兩人之間的距離。唐老師深知自己說太多可能會起到反作用：“其實學生們不是不聽話，而是要看老師怎樣去勸導(dǎo)。真正了解自己的還是學生自身，老師也只是引導(dǎo)學生的參謀?！?/span> 　 　

“陪伴學生成長的過程也是自己收獲的過程”，唐老師如是理解班主任工作。在他的眼中每個同學都是好同學，都有可愛的一面，每個學生都會成長成他們自己的模樣，沒有必要千篇一律?！爸灰蛔咄崧罚伎梢允秦S富多彩的?！彼€鼓勵學生:“即使不能出類拔萃，至少可以與眾不同?！?b>　　

寄予之心，為暖暖冬陽　　

正值大一新生開學之際，看著一屆又一屆的學生逐步成長，唐老師有些感慨。他對新生懷著一顆如冬陽般暖暖的寄予之心，并有許多的話想要送給學子們：“凡事預(yù)則立，不立則廢?！碧评蠋熣J為大學學習的第一步就是目標的確定，“一個人有規(guī)劃，即使目標是變化的，也比沒有目標的強得多。目標產(chǎn)生動機，動機引發(fā)動力，動力刺激行動，行動促成成就”，唐老師如是闡述目標的重要性。　　

而大學學習的第二步便是“以學習為本”。在大學里可供自己分配的時間是充足的，每個學生應(yīng)當根據(jù)自身的情況進行合理的時間分配。唐老師對此也做出了具體的解釋：“比如想要繼續(xù)深造的同學，可以在學習上分配更多的時間，多關(guān)注專業(yè)熱點；而畢業(yè)后直接打算工作的同學，在用于實習、社會實踐、和證書的考取等上應(yīng)該規(guī)劃更多的時間；對于想要提高自身能力的同學，應(yīng)當多多參與集體活動和當任學生干部，或者還可以進行專門的培訓(xùn)，如口語口才的訓(xùn)練。　　

唐安寶老師堅信，“只要你愿意優(yōu)秀，就能夠更優(yōu)秀，沒有什么可以阻礙你”。他更是以身作則，讓自己足夠優(yōu)秀，并將自己所學化為甘泉，源源不斷的澆灌著祖國的花朵。