礦業(yè)學(xué)院工業(yè)工程IE學(xué)社舉辦2018年第三期（總第23期）學(xué)術(shù)交流會(huì)
4月30日上午9:00，IE學(xué)社在礦業(yè)學(xué)院樓A604報(bào)告廳舉辦2018年第三期(總第23期)學(xué)術(shù)交流會(huì)。盧明銀老師和李玉鵬老師出席了本次交流會(huì)。
會(huì)上，劉青林、仲曉宇、許圣雪、陳運(yùn)秀、周夢(mèng)、劉騰越、孟凡成七位同學(xué)分別做了學(xué)術(shù)匯報(bào)交流。
劉青林同學(xué)就“基于聚類(lèi)分析的新日電動(dòng)車(chē)產(chǎn)線安排”作出報(bào)告，通過(guò)系統(tǒng)聚類(lèi)法、K-均值法等方法分別對(duì)新日電動(dòng)車(chē)產(chǎn)線的安排提供了改善方法。
仲曉宇同學(xué)的報(bào)告題目為“考慮變更傳播預(yù)測(cè)的復(fù)雜產(chǎn)品系統(tǒng)模塊劃分方法研究”，提出了一種新的面向設(shè)計(jì)變更的模塊化方法，并用區(qū)間直覺(jué)模糊數(shù)表示邊權(quán)的方法解決設(shè)計(jì)模塊化過(guò)程中的指標(biāo)關(guān)聯(lián)度賦值客觀性問(wèn)題。
許圣雪同學(xué)就“基于不確定需求的第三方倉(cāng)儲(chǔ)能力分配策略研究”作出報(bào)告，報(bào)告中對(duì)關(guān)于第三方倉(cāng)儲(chǔ)以及對(duì)報(bào)童模型的研究進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述，討論了一個(gè)面臨隨機(jī)需求的第三方倉(cāng)儲(chǔ)公司在加法模型和乘法模型里最優(yōu)的價(jià)格和倉(cāng)儲(chǔ)分配能力決策。
陳運(yùn)秀同學(xué)的報(bào)告題目為“多資源約束下的柔性車(chē)間生產(chǎn)調(diào)度問(wèn)題研究”，表示有關(guān)機(jī)器設(shè)備、操作工人和機(jī)器人三種資源受限制的多資源生產(chǎn)調(diào)度問(wèn)題，并用GASA 混合遺傳算法來(lái)求解多資源生產(chǎn)調(diào)度問(wèn)題。仿真實(shí)驗(yàn)表明, 該算法是可行的、有效的。
周夢(mèng)同學(xué)就“零售企業(yè)商品捆綁模糊關(guān)聯(lián)分析研究”做出報(bào)告，將艾賓浩斯遺忘曲線與模糊關(guān)聯(lián)規(guī)則算法結(jié)合，并且考慮了時(shí)間因素對(duì)興趣度的影響。為后續(xù)指導(dǎo)門(mén)店布局、商品選取、商品陳列、定價(jià)決策等提供依據(jù)。用模糊聚類(lèi)分析對(duì)商品進(jìn)行聚類(lèi)，降低了挖掘的時(shí)間復(fù)雜度，提高了效率。
劉騰越同學(xué)作出“基于博弈理論的單機(jī)生產(chǎn)調(diào)度問(wèn)題概述”，簡(jiǎn)單介紹了博弈論在生產(chǎn)調(diào)度中的應(yīng)用，并對(duì)合作和非合作博弈在單機(jī)調(diào)度中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
孟凡成同學(xué)對(duì)“多AGV系統(tǒng)作業(yè)調(diào)度策略研究”做出報(bào)告，對(duì)AGV系統(tǒng)常見(jiàn)的作業(yè)場(chǎng)景進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)AGV系統(tǒng)作業(yè)調(diào)度原則、方法進(jìn)行闡述。針對(duì)任務(wù)分配及路徑優(yōu)化分別進(jìn)行研究分析，并提出相應(yīng)的解決策略。根據(jù)實(shí)際環(huán)境需求，對(duì)動(dòng)態(tài)處理及優(yōu)化進(jìn)行研究探討，嘗試提出針對(duì)任務(wù)執(zhí)行的評(píng)價(jià)機(jī)制以及在線路徑檢測(cè)及協(xié)調(diào)策略。最后建立AGV系統(tǒng)作業(yè)調(diào)度數(shù)學(xué)模型，實(shí)現(xiàn)任務(wù)均衡分配及路徑優(yōu)化。
期間，兩位指導(dǎo)教師也對(duì)同學(xué)們的報(bào)告做出評(píng)價(jià)。李玉鵬老師表示，同學(xué)們的報(bào)告思路清晰，但難免有缺陷與難點(diǎn)，沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系，后續(xù)還有很多工作要做，他還指出我們應(yīng)該不忘初心，不能把活動(dòng)流于形式，要把工作和研究做實(shí)。盧明銀老師表示，我們分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)，經(jīng)過(guò)的步驟是問(wèn)題描述，轉(zhuǎn)化為模型，算法求解，結(jié)論和結(jié)論的推廣，重點(diǎn)在于前兩步，問(wèn)題描述大于算法求解，大家一定要明確自己的思路與模型，才能做好后面的工作。
