看見聲音，聽見手語—羽翼網(wǎng)絡(luò)支教團(tuán)暑期實踐開展手語課

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為了豐富孩子們的課余生活，引導(dǎo)孩子們學(xué)會尊重平等的對待他人，鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力以及提高孩子們的團(tuán)隊責(zé)任心。2018年7月15日下午4點45分，劉一帆老師給同學(xué)們帶來了精彩的手語操課。

劉一帆老師首先以自己的親身經(jīng)歷為例，引導(dǎo)孩子們對聾啞人生活的關(guān)心?！半m然他們同樣熱愛生活，但是他們卻總是與我們格格不入。”同學(xué)們漸漸收起了聽故事的神色，臉上慢慢表現(xiàn)出了好奇。等到孩子們對聾啞人的生活表示疑惑的時候，劉一帆老師適時的引出了本節(jié)課的主題——手語。劉一帆老師首先從自己身邊的親人講起，教給同學(xué)們怎樣用手語表示哥哥，姐姐，爸爸，媽媽等。然后劉一帆老師順勢引出了“那么我們怎樣用手語打招呼呢？”這一問題，教給了孩子們怎樣用手語說“你好”“謝謝”等。然后，劉一帆老師為了檢驗同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了一次隨堂測試?？粗⒆觽儚淖畛醯男哂谏吓_慢慢變?yōu)橄嗷ネ扑]上臺再到大膽的自我推薦著上臺，劉一帆老師說“我本來是并沒有想到這次測試能夠幫助大家更好的和我們?nèi)跒橐惑w，但是我好像收獲到了意外之喜?！彪S著孩子們逐漸放開自己之后，劉一帆老師教給了孩子們手語操《感恩的心》。劉老師首先以放視頻的方式讓孩子們大概了解了整個手語操的流程以及難易程度。隨后，劉老師以逐句逐詞的方式親身示范教授孩子們手語操的內(nèi)容，接著劉老師采用分組的方式讓同學(xué)們在幫助中進(jìn)步，對比中成長?？粗瑢W(xué)們的動作從笨拙到熟練，劉老師欣慰的笑了起來，本節(jié)課在孩子們歡樂的手語舞中結(jié)束了。

這節(jié)課除了僅僅交給孩子們手語操以外，還讓孩子們了解到了聾啞人的生活以及如何平等的對待他人，并且通過小組合作的方式了解到了合作的力量?！翱匆姟蔽覀?nèi)粘Ｉ钜酝獾穆曇簦犚娀ハ嘧鹬?，合作互助的力量????

?作者：閆紫曈 攝影：魚家龍