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蒲白建莊礦業(yè):班組的安全管理該怎么抓

作者:張龍 2021-07-11 16:53 來源:煤礦安全網(wǎng)

企業(yè)工作千頭緒,班組工作一線牽。班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ),搞好班組管理,企業(yè)就有了源頭活水,就會(huì)充滿生機(jī),煥發(fā)活力。

提高思想水平,增強(qiáng)安全管理的預(yù)見性。談到安全生產(chǎn),便不得不提到認(rèn)識(shí)問題,應(yīng)該注意到,幾乎對(duì)所有事故進(jìn)行“秋后算賬”時(shí),諸如“安全意識(shí)薄弱”、“對(duì)安全認(rèn)識(shí)不到位”等等,都是首當(dāng)其沖的誘因之一。更值得注意的是,作為安全生產(chǎn)的直接實(shí)施者,一線職工的安全意識(shí)是至關(guān)重要的,可事實(shí)上,偏偏在這些崗位容易患“安全盲”癥。因此,企業(yè)要抓好安全生產(chǎn),首先就要從一線職工的思想意識(shí)入手,以人為本,搞好班組安全生產(chǎn)。在班組安全管理工作中,要求對(duì)安全生產(chǎn)工作要有足夠的認(rèn)同度,每一位班組成員都要善于總結(jié)分析每道工序、每項(xiàng)作業(yè),根據(jù)環(huán)境條件和成員思想狀況,科學(xué)地分析各種安全危險(xiǎn)點(diǎn),提前進(jìn)行預(yù)防教育,將不安全現(xiàn)象斬除于萌芽階段。此外,還要熟練掌握并認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)的政策、法規(guī)、程序、制度、“三大規(guī)程”等,具有愛護(hù)設(shè)備、維護(hù)班組和企業(yè)利益的責(zé)任感。班組是企業(yè)的細(xì)胞,只有細(xì)胞健康,肌體方能活力四射,企業(yè)的安全生產(chǎn)工作才能切實(shí)得到保障。

提高管理水平,增強(qiáng)安全管理針對(duì)性。企業(yè)也好,班組也罷,管理無處不在,特別是班組安全管理工作是一項(xiàng)綜合性工作,既有人的管理,如了解掌握班組成員的心態(tài)、情緒、思想波動(dòng),形成班集體的凝聚力、向心力;同時(shí)又要?jiǎng)?chuàng)新安全生產(chǎn)的現(xiàn)場(chǎng)管理,包括班前安全狀態(tài)確認(rèn)、安全教育記錄、安全培訓(xùn)活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)安全管理、考核制度實(shí)施等。有針對(duì)性地做好班組安全管理工作,往往會(huì)起到事半功倍的作用,針對(duì)不同環(huán)境的作業(yè)和不同性質(zhì)的操作,安全管理工作也要有針對(duì)性地實(shí)施,安全生產(chǎn)預(yù)防管理措施切忌“一把鑰匙開多把鎖”,這樣才能使班組安全管理水平不斷躍進(jìn)。

提高技術(shù)水平,增強(qiáng)安全管理及時(shí)性。應(yīng)該說,班組整體技術(shù)水平的提高是與班組安全管理水平的提高成正比的。熟練掌握生產(chǎn)工作的操作技能、規(guī)程,懂得所轄設(shè)備、工器具性能,勢(shì)必對(duì)其生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的不安全現(xiàn)象有一定的分析、預(yù)測(cè)和判斷能力,也就有能力及時(shí)準(zhǔn)確地消除出現(xiàn)的不安全因素。隨著礦井智能化建設(shè)的不斷發(fā)展,對(duì)班組人員技術(shù)水平的提高帶來了新課題,因此就需要及時(shí)地采取多種方法進(jìn)行教育與培訓(xùn),做到與時(shí)俱進(jìn);對(duì)生產(chǎn)過程中的安全危險(xiǎn)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),做到心中有數(shù);對(duì)日常管理中發(fā)現(xiàn)的事故苗頭和潛在隱患,及時(shí)采取多種方法教育和制止,切不可問題成堆,才要求“三不放過”,我們寧可聽罵聲,不要聽哭聲。

提高文化水平,增強(qiáng)安全管理的靈活性。班組整體的文化水平制約著班組安全管理水平,它是班組戰(zhàn)斗力的一個(gè)晴雨表。班組成員文化素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到對(duì)安全生產(chǎn)文件、規(guī)章、制度的理解和貫徹。整體文化素質(zhì)偏低,安全教育多是走過場(chǎng),班組成員安全意識(shí)薄弱,蠻干違章必會(huì)發(fā)生。這就需要靈活多變地運(yùn)用安全專題培訓(xùn)、每日一題、每月一考、師帶徒、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、班前班后會(huì)等多種形式,提高班組成員整體文化水平,使安全教育潛移默化地走進(jìn)每位班組成員的工作、學(xué)習(xí)、生活中,使他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中受到教育,也才能把“安全” 兩字落到實(shí)處。

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