雨借清流識地理，風憑玉筆點江南 ——記中國礦業(yè)大學夢啟支教團人文地理課程

　　7月21日上午，中國礦業(yè)大學夢啟支教團在畢節(jié)市金沙縣第九小學(金沙縣彩虹小學)夢啟四班開展人文地理課程，該課程由李洋老師主講。

　　課程伊始，李洋老師分別向同學們介紹人文和人文地理的定義，在告訴學生人文地理是研究各種人文現(xiàn)象的地理分布后，他列舉出東北地區(qū)的火炕、黃土高原的窯洞以及江南地區(qū)的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，并將課堂聚焦于水墨江南。“江南好，風景舊曾諳”、“人人盡說江好，游人只合江南老”、“江南可采蓮”，李洋老師用耳熟能詳?shù)墓旁姶蛟焱瑢W們對江南地區(qū)的初印象。接著，他向?qū)W生介紹江南的具體位置，即長江中下游以南的吳越地區(qū)。李洋老師向?qū)W生分發(fā)地圖并傳閱，自己感受江南的位置特點。在比較貴州地區(qū)和江南地區(qū)的地理差異時，學生們踴躍發(fā)言，發(fā)現(xiàn)距海遠近、地勢高低等多方面差異。不同的地理環(huán)境造就了不同的人文風景，李洋老師隨即介紹江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”美景，并帶領(lǐng)學生從建筑實物圖中的“灰瓦、青磚、白墻、綠水”等物體的色彩找到江南與水墨畫如出一轍的氛圍感，引出水墨江南的由來。接著，李老師用煙雨朦朧、婉約靈秀、如詩如畫等詞語描述水墨江南。蓬生麻中，不扶而直，江南人的性格也如景般婉約秀氣，李洋老師用同學們所熟知的《清平樂村居》中的“醉里吳音相媚好”讓大家了解江南的吳儂軟語，加深同學們對江南的印象。

　　本次課程讓學生對人文現(xiàn)象的地理分布特點有初步了解，認識江南地區(qū)的自然與人文景觀特點，拓寬知識面與視野，提升學生分析思考、想象力與審美能力，讓同學們能更好地理解地理、探索生活。

　　作者：李 洋

　　攝影：張奕晨