中國礦業(yè)大學機電學院青協(xié)“啟夢”暑期社會實踐團采訪銅山縣教育局
經前期準備，我院青協(xié)聯合南京大學、山東科技大學等共同開展了“知行”暑期社會實踐活動，以促進大學生與社會方面的和諧共進。
首先，對于大學生這樣的短期支教活動李主任是認可的，認為這畢竟是好事，具有其自身的積極意義。但是也存在如下一些問題：
1、時間上的沖突。因為大多數學校假期放假，大學生利用暑假時間進行短期支教缺少服務對象。
2、安全問題。大學生組織團隊去某地支教，途中會存在各種各樣難以預測的安全隱患。
3、對服務對象的誤導。由于大學生也是學生，本身也是學習成長的階段，因此必然會在某方面出現難不成熟現象，這樣難免會給中小學生帶來誤導，影響他們的價值觀。
4、支教內容。更多支教大學生的支教內容往往只是文化知識，沒有創(chuàng)新。從而容易導致支教變得枯燥乏味從而產生懈怠心理。
5、短期支教時間太短，知識掌握不了，效果也就變差。
6、支教隊伍的作用有事并不能長時間持續(xù)下去。
他尤為強調了經濟條件的限制，導致一些教師的待遇不高以及學校辦學力度的不足。這也導致了許多支教點的環(huán)境差，學生得不到應有的成長環(huán)境。
另外，他還指出支教大學生應具備的一些條件。首先要有足夠扎實的文化知識作為基礎。其次，最好要具備一些創(chuàng)新的教育方式和教育理念。再者，普通話要說得標準。最后，還要具備責任心，對支教不要僅僅是三分鐘熱度。
由于大學所學的知識，包括教學方式方法等與中小學實際脫節(jié)現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡相同，因此對于支教，李主任建議大學生應加強對中小學實際情況的研究（包括教材內容的取舍，教學方法的選用，中小學生的思想狀態(tài)，心理狀況的調查等）做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。
最后，他還希望大學生支教團隊可以將它的作用持續(xù)下去，為支教地點的孩子帶來更多的教育機會......
簡單的生活，簡單的人們，簡單的處事，對于支教，很多都可以變得簡單。對于支教的大學生，他們得到的遠比奉獻的多，他們的支教經歷，給了他們學習的機會、鍛煉的機會、成長的機會。那是他們的精神財富，不斷從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進步。在工作中充實自己，鍛煉自己，使自己更加出色。支教經歷也給了他們一段新鮮而有獨特的體驗和感悟，這將成為每一個支教學生今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
對于短期支教時間短，不充分的問題，我認為這不是最關鍵的，關鍵是我們真心為此付出。改變一個生命，時間的長度不一定可靠。許多時候，一天、一小時、甚至一分鐘，真的能夠創(chuàng)造奇跡，這就是“永恒瞬間”的價值。是否能在短期支教中創(chuàng)造“永恒瞬間”，最重要的不是專業(yè)、不是技巧，而是愛和真誠。
