因為真心熱愛，所以真情投入

——記2012-2013年度中國礦業(yè)大學百佳本科教學教師王鋒

教師簡介：

     王鋒，男，江蘇鹽城人，博士，副教授，碩士生導師。主要研究領域為金融市場、區(qū)域金融、空間統(tǒng)計與空間計量經濟學、區(qū)域經濟。目前主講課程有研究生《計量經濟學Ⅱ》、《資產評估》；本科生《計量經濟學》、《金融期貨與期權》、《金融工程》、《金融業(yè)務投資模擬操作訓練》、《金融業(yè)客戶關系管理》。 在《數(shù)理統(tǒng)計與管理》、《宏觀經濟研究》、《現(xiàn)代經濟探討》、《統(tǒng)計與信息論壇》、《財經科學》、《Energy Procedia》等國內外學術期刊發(fā)表科研論文20余篇，在《金融教育研究》等期刊發(fā)表教學研究論文5篇；出版專著1部；中國礦業(yè)大學第九批優(yōu)秀青年骨干教師；主持教育部人文社科項目、江蘇省社科基金項目、江蘇省社科聯(lián)研究項目、中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助項目等多項；獲得江蘇省應用研究精品工程優(yōu)秀成果獎、徐州市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎等多項；獲得中國礦業(yè)大學首屆“最受學生歡迎教師獎”、“百佳本科教學教師”、教學成果獎、優(yōu)秀班主任等10余項。

窗體底端

提到老師這個詞，相信每個學生的心里都會想到一個人。不管他是嚴厲抑或慈愛，不管他是嚴肅抑或幽默，不管他是傳道授業(yè)抑或解惑人生，老師在學生的心里都是豐碑一樣的存在，永遠佇立在心底，永遠一想起就尊敬滿溢。

在管理學院，如果問學生們喜歡的老師都有誰，王鋒老師無疑是其中的一位。當筆者在辦公室見到王老師的時候，他身上似乎與生俱來的“光”與“熱”一掃幾日來積攢在我心底的忐忑，使整個屋子都鋪滿了陽光。

嚴格要求展導師風采

王鋒老師是一位嚴格要求的教師，更是一位陽光幽默的導師，是同學們心中的“雙面切換達人”。

學識淵博，授課有方，陽光親和，這是學生對王老師的評價。而嚴格要求、認真負責則是王老師對自己的要求。

作為老師，他無疑是成功的，生動形象的授課方式讓金融系一門門枯燥乏味的理論課變得引人入勝。王老師不照搬教材、不依賴PPT、自成知識體系、循循善誘的授課方式，也是最讓學生稱道的地方。

“授人以魚不如授人以漁”，王老師提到，“大學導師，除了單純的傳授知識，更重要的是引導學生自己去思考，并在關鍵的地方做好對他們的指引”。

從教十多年來，王老師始終認為老師的工作熱忱與學生的認真是相互的，所以一直堅持“教學過程嚴格”的教學風格。

“我所謂的嚴格要求是對教學過程的嚴格，教育學生要有端正的學習態(tài)度和認真的學習理念。因而對于那些在課堂上搞小動作的學生，我從來是直接點名批評的”。

王老師對教學過程雖然要求很嚴格，但是在這種氛圍下，學生能更好地學習和成長，所以學生們對王老師的這種教學風格也很支持。

同在辦公室的一位學生告訴筆者，“我們都希望有這樣一位嚴格要求的老師，時時刻刻提醒我們不忘學生的本分。在王老師的課堂上會讓我們重新找回高中時代的學習氣氛，讓我們覺得很舒服”。

 臺上十分鐘臺下十年功，干脆利落的教學風格，讓王老師的課堂簡約而不簡單，而這一切都離不開王老師在課后的付出。不間斷地學習、多學科地涉獵、與畢業(yè)學生建立聯(lián)系了解專業(yè)的實操現(xiàn)狀，都為他的課堂添磚加瓦。

陽光心態(tài)揚生活正能量

一位充滿魅力的老師，一位傾情學生的師長，他的人格光芒即使不加挖掘，也定能讓管院流光溢彩。

王鋒老師認為，老師作為教學的“代言人”，應展現(xiàn)更多的“溫情”，來慢慢平息學生們的“積怨”，要適當?shù)剡\用“幽默”來緩解長期以來師生之間的“緊張局勢”。

“偶爾有大四的學生逃避就業(yè)問題，在其他同學奔波于各種招聘會的時候，他們卻在宿舍里面打游戲、睡覺，這是讓老師很傷腦筋的學生”，在問及如何處理與問題學生的師生關系時，王老師對筆者談起了部分大學生的惰性問題，“對于這類學生，我們一般會用‘春風化雨’的方式來正確地引導他們。深入學生的內心世界，了解他們心中真正的想法，然后一起用年輕人的思維來處理這件問題，讓他們由被動學習自覺轉變?yōu)橹鲃訉W習。”

王老師就是這樣，從言語中就可以看到他行動的縮影，潤物無聲但鏗鏘有力地影響著一代代管院學子。

王鋒老師總是和他的學生說：“學習是無功利的，是熱愛生活式的。只有更好地學習，才能更深刻地領悟生活的真諦”。在工作之余，他也經常靜下心來，升華自己。他提到，“摒棄當代大學生身上普遍具有的浮躁之氣，最好的方式莫過于安靜地看書”。

一時被王鋒老師的陽光心態(tài)感染，筆者更感受到了來自于他無微不至而又默默無聞的溫情，良師益友于無聲之中恩澤萬代。

愛崗敬業(yè)達治學臻境

    晝夜耕耘，嚴謹治學，始終做個具有高度責任感的傳道者，是王老師一生矢志不渝的職責和使命。

“要給學生一碗水，我就必須擁有一桶水，一缸水。只有更多的水，才能增加水的浮力，才能托起更多的學生的明天。”

即使是已經教過十幾年的課程，每一次上課之前他仍然會一絲不茍地備課，對講課內容作出及時的調整，并隨時吸收最前沿的知識充實到課堂教學中。他堅信，成功只屬于勤奮者，天道酬勤，有了對工作的滿腔熱忱，有了對自己職業(yè)執(zhí)著的愛，在前進的路上一定能收獲鮮花和掌聲。

結束語

誰都希望自己青春永存，誰都希望韶華永駐，他把一生最好的年華都鐫刻在了三尺講壇上。曾經有人問他，一輩子只做個老師，不能大富也不能大貴，后悔嗎？

他說，“我不后悔，我無悔我的青春歲月，因為我在我的青春里把愛灑向了我的每一個學生”，現(xiàn)在，他對青春又有了新的理解，“青春不再是一個時間段，而是一種心態(tài)”。

是的，相信不管再過多少年，王老師依然是青春煥發(fā)的老師，也將繼續(xù)在教育園地里完成他愛的故事。