黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，是中國特色…”正在等待開班前會的李師傅對著手機饒有興致地讀著。
“李師傅這是在干嘛呀？”出于好奇，工友都圍過去一探究竟。
“黨員微信群里又發(fā)新的知識題了，不錯不錯！下井之前還能學(xué)到點新知識，感覺很充實，你們也看看。”李師傅說著，把手機拿給大家看。
      成莊礦運輸工區(qū)黨支部共有黨員36名，分布于大礦及邊遠井區(qū)，人員分散，且崗位均為三班倒，每月支部組織黨員學(xué)習(xí)很難達到全員參與、全員覆蓋的效果。運輸工區(qū)黨支部緊跟新形勢，充分考慮到會議教學(xué)的局限性和時效性，拓展黨員學(xué)習(xí)教育平臺，注重發(fā)揮新媒體主流優(yōu)勢，及時建立支部黨員微信群，制定黨員長期學(xué)習(xí)計劃。在“三會一課”教育基礎(chǔ)上，有效利用“微黨課”從空間與時間上解決黨員的學(xué)習(xí)教育問題。
      每月支部書記緊密結(jié)合當(dāng)前形勢、集團公司及礦重大決策部署，制定當(dāng)月黨課教案，下發(fā)至群，采用通俗易懂、互動性強、大家愛聽易接受的語言講“微黨課”。并由專人負責(zé)不間斷地往群里推送一些簡單實用的黨的知識學(xué)習(xí)題、集團公司及礦重要文件會議精神，保證黨員緊跟形勢步伐。黨員只要動動手指翻閱微信記錄，就能在“微時間”中潛移默化、循序漸進的接受教育，又能及時發(fā)表一些自己的觀點和看法，積極參與到討論和互動中來，有效增強了學(xué)習(xí)的靈活性、科學(xué)性和實效性。
      此外，為將此計劃形成一套閉合系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機制，該支部每半年將“微黨課”的知識點整理匯總成試卷，組織全體黨員集中考試，全面檢驗黨員的學(xué)習(xí)效果，做到獎優(yōu)罰劣，真正把黨員教育抓在日常、嚴在經(jīng)常，從細微處入手精準(zhǔn)發(fā)力抓黨員素質(zhì)提升。
      “微黨課”開展以來，成莊礦全體黨員的學(xué)習(xí)熱情日漸提高，由以往的被動學(xué)習(xí)改為主動參與、主動討論，遇到好的知識、文章，大家還會積極分享至群與其他黨員共享，有效發(fā)揮了“鯰魚效應(yīng)”。