素質提升須有道

素質提升須有道

（山西焦煤汾西礦業(yè)集團兩渡煤業(yè)公司宣傳部康靈變）

電話：0354---7080195

防疫背景下的職工素質提升是確保職工復工復產，安全生產的重要保障，需要提高認識分層推進，育心育德促提升。具體做好以下幾個方面的工作。

?一、轉變觀念，適應形勢。實施素質提升教育，首先要轉變觀念。要摒棄當前防疫背景下形勢下，認為“學習培訓沒有抓緊生產”重要的錯誤觀念，樹立職工培訓教育的先進觀念、理念，加強職工學習教育，提升素質，主動適應礦山防疫生產兩促進緊迫任務，抓住學習的機會和平臺，主動發(fā)力、下功、學習提升。

二、積極學習先進的教育教學理念，鞏固素質提升教育的成果。加強防疫背景下的線上學習培訓?？梢越M織線上集中學習給課堂，集中授課傳經(jīng)驗，集中師資聚資源，集中培訓增技能。

內容上再拓展深入。從到理念、態(tài)度轉變上到內容深化、創(chuàng)新，如OA辦公系統(tǒng)培訓、公文發(fā)送、公文處理、計算機操作培訓，基本故障處理，系統(tǒng)軟件安裝，健康知識、文明辦公禮儀、防疫防護辦公等一些實用技能講座，課堂可大可小，實用就好。

層次上細化明確。如生產干部的組織一個課堂；機關干部的可以分成一個課堂；公共課程學習再組織大課堂學習。

全員參與上講臺，人人當教師。人人備課、講課，短平快組織小課堂；抓核心、抓干貨講課，瀝干水分。職工學校可以抽調骨干教師審核課件，通過課件審核的再上講臺授課，保證了授課內容。當然也可以成立“教研組、教研隊”，組織“骨干教師”評課、聽課，通過評議找差距、問題，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、特長，提升“骨干教師”的授課積極性，帶動“普通教師”的學習效仿。
????三、重視對學員的心理建設和培養(yǎng)。

素質提升教育就要把工作的重點轉移到全面提高職工綜合能力的道路上來。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注職工情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強培訓學員的自信心、主動性和學習興趣。加強防疫背景下學員的心理建設和培養(yǎng)，組織線上傳唱企業(yè)歌曲、誦讀“心語心愿”美文，錄制防疫小視頻等，利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法,以正能量沖擊負壓力，加強職工心理健康關注。???????

四、把“育德”作為素質提升教育的核心。要抓住職校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強愛礦、愛企、愛崗位”等情感教育做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質做起”為主要內容，以求真務實的精神，抓好干部職工思想道德教育。要按照“思想育德、實踐育人”的要求，以體驗教育為基本途徑，精心組織開展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，如，改變以往黨、團員便民為黨員干部帶頭，開展黨員干部線上便民、利民、惠民活動，線上宣講“身邊好人、好故事”，樹立道德典型，別非要求什么“高大上，高大全”，只要有“閃光點”就可以教育人、影響人，樹為身邊的“典型”，多用疏導教育的方法、參與實踐的方法，增強道德活動的吸引力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實提高干部職工“育德培訓”的實效性。

防疫形勢下的職工素質提升教育只有在教育實踐中積極探索，勇于改進實踐，才能取得更加實用的效果。

素質教育心得體會2