中國礦業(yè)大學“一路黔行”支教團對習水縣教育資源水平開展調研

 為進一步了解貴州省遵義市習水縣教育資源水平，2021年7月18日上午9時，新長城中國礦業(yè)大學自強社“一路黔行”支教團成員以其支教所在地坭井小學為例，對習水縣團委辦公室黃主任進行了采訪。
正如定義上教育資源為教育過程中所占用、使用和消耗的人力、物力和財力資源，即教育人力資源、物力資源和財力資源的總和。本次調研也從教學硬件水平與教學師資力量水平兩個方面展開。
現有教學硬件水平
處于取得全國范圍脫貧攻堅戰(zhàn)大勝利暨“十三五”規(guī)劃各目標圓滿收官元年這一關鍵歷史時刻，全面消滅貧困的壯舉對于當地教育建設，尤其是原貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教學硬件水平的積極影響自然被調研小組成員側重調查：即使處于習水鄉(xiāng)村這類貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村小學一向擁有極佳的在有限的教學設施與盡可能具質量的教學之間尋求平衡的能力，但對于前者的主觀需求和客觀需要從來是存在且不容輕視的，而伴隨著全面小康、消滅貧困工作的不斷深入開展，近幾年來當地的各級學校教學硬條件以驚人的速度得到了優(yōu)化，與之相關的基礎設施也是被持續(xù)完善，各項其余有關的備受期待的工程項目也都最終得以落實。
現有教學師資力量水平
調查表明，現有教學師資力量水平顯然不能使人樂觀看待：僅以坭井小學為例，在英語教育、小學科綜合教育、學前教育等對于師資力量具有更高更持續(xù)性需求的學科方向，從直觀角度上看，對應學科教師的缺失與部分學科并未得到開設這樣的事實是很難以被掩蓋或忽視的，正如古語云：“冰凍三尺非一日之寒”，現有的應對措施與教學資源能否繼續(xù)維持它的可行性同有效性也就成了一個有待進一步商榷的嚴肅命題，我們至少可以了解到許多方面的問題尚待解決、各級層所得出的某些結論自相矛盾、相當一部分的數據可以被做出朝向不利方向的闡釋、一些現行的措施可能遭受質疑等等情況。而這些情況集中展現了當下師資力量的不足。
師資力量針對性解決措施
針對上述情況，黃主任表示以進一步擴充基層鄉(xiāng)村學校常駐教師隊伍為目的，一系列作為長期基礎規(guī)劃的國家性、地方性師資力量吸引政策措施都正在并將于未來持續(xù)性地被習水縣縣委縣政府有序地開展進行，其具體措施包括特崗教師、西部計劃、“三支一扶“、大學習村官等。而這諸多的政策與資源的傾斜，只為引導和鼓勵各地高校畢業(yè)生從事農村義務教育工作，以圖創(chuàng)新農村學校教師的補充機制，從而逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等現實問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。政府有關負責部門將始終堅守公共利益立場，給予一切必要的資金引進與長期持續(xù)性支持。
結語
通過此次采訪，支教團的成員深入了解到坭井地區(qū)的教育資源分配狀況以及政府未來的改善計劃。毛主席教導我們：“世上無難事，只要肯登攀”。在現有政策體系和硬件設施已經建設到一個相當令人滿意的現狀下，新一輪的大量資金引進與長期的支持必將會進一步提升師資力量建設處于政府有關負責部門公共工作事務中的地位，人們應當有充分的理由相信上述的現有問題必將在不遠的將來被我們的黨與政府有序且高效的解決完善。
                                                                                                                                     文字來源：蔣驁 梁曉敏