綜采二隊(duì)利用會(huì)班前開(kāi)展警示教育會(huì)
為進(jìn)一步提升安全管理水平，綜采二隊(duì)瞄準(zhǔn)目標(biāo)、精準(zhǔn)施策，狠抓安全管理不放松，堅(jiān)守安全紅線意識(shí)不觸碰，牢固安全底線不動(dòng)搖，不斷加強(qiáng)安全管理，強(qiáng)化安全警示教育，筑牢礦井安全生產(chǎn)第一防線。
“王金平，通過(guò)觀看剛才的事故警示教育案例，你說(shuō)一下案例中有哪些違章行為?”
“人員在檢修高壓開(kāi)關(guān)柜時(shí)，停電后既未穿戴絕緣手套，也未進(jìn)行驗(yàn)放電、打接地，致使操作時(shí)被殘留電荷放電打傷。”這是綜采二隊(duì)班前會(huì)上，事故案例分析，互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)的一幕，也是該隊(duì)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際情況，強(qiáng)化職工安全培訓(xùn)的一項(xiàng)重要舉措。
利用班前會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)觀看事故警示教育案例、組織職工講述身邊人、身邊事的形式，把安全知識(shí)學(xué)習(xí)置入輕松、愉悅的環(huán)境中，讓職工牢記事故中的沉痛教訓(xùn)，在工作中時(shí)刻保持安全警惕性，自覺(jué)做到按章操作、安全生產(chǎn)。為了讓安全警示教育入耳入心，深植職工心靈深處，引導(dǎo)職工將自己置身于典型事故案例之中，換位思考把整個(gè)事故案例過(guò)程的違章違紀(jì)行為、警示教育意義進(jìn)行深入剖析、逐一解讀，用身邊事教育身邊人，使廣大職工更有“代入感”、不當(dāng)“局外人”，更能引發(fā)職工對(duì)每一起事故案例的思考和回味，使廣大職工引以為戒、拉響預(yù)警，切實(shí)增強(qiáng)安全警示教育的實(shí)效性。
