班前警示教育讓“安全”根深蒂固

　　班前警示教育讓“安全”根深蒂固

　　為進(jìn)一步提升班組安全管理水平，綜采二隊(duì)瞄準(zhǔn)目標(biāo)、精準(zhǔn)施策，狠抓安全管理不放松，堅(jiān)守安全紅線意識(shí)不觸碰，牢固安全底線不動(dòng)搖，不斷加強(qiáng)安全管理，強(qiáng)化安全警示教育，筑牢安全生產(chǎn)第一防線。

　　“人員在檢修設(shè)備時(shí)，停電后既未穿戴絕緣手套，也未進(jìn)行驗(yàn)放電、打接地，致使操作時(shí)被殘留電荷放電打傷。”這是班前會(huì)上，事故案例分析，互動(dòng)問答環(huán)節(jié)的一幕，也是該隊(duì)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際情況，強(qiáng)化職工安全培訓(xùn)的一項(xiàng)重要舉措。利用班前會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)觀看事故警示教育案例、組織職工講述身邊人、身邊事的形式，把安全知識(shí)學(xué)習(xí)置入輕松、愉悅的環(huán)境中，讓職工牢記事故中的沉痛教訓(xùn)，在工作中時(shí)刻保持安全警惕性，自覺做到按章操作、安全生產(chǎn)。為了讓安全警示教育入耳入心，深植職工心靈深處，引導(dǎo)職工將自己置身于典型事故案例之中，換位思考把整個(gè)事故案例過(guò)程的違章違紀(jì)行為、警示教育意義進(jìn)行深入剖析、逐一解讀，用身邊事教育身邊人，使廣大職工更有“代入感”、不當(dāng)“局外人”，更能引發(fā)職工對(duì)每一起事故案例的思考和回味，使廣大職工引以為戒、拉響預(yù)警，切實(shí)增強(qiáng)安全警示教育的實(shí)效性。

　　“班前會(huì)不僅是安全教育的第一課堂，也是安全生產(chǎn)的第一道工序。事故案例雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但和實(shí)際工作很貼近，職工看后互相談后果、說(shuō)教訓(xùn)，警示自己按章作業(yè)、遠(yuǎn)離三違，效果很好。”該隊(duì)機(jī)電副隊(duì)長(zhǎng)李俊鵬說(shuō)到。同時(shí)，綜采二隊(duì)以安全“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式，圍繞典型案例暢談切身感受，提出對(duì)安全生產(chǎn)的意見和建議，用眼前的事例和血的教訓(xùn)引起大家對(duì)安全工作的共鳴和震撼，警醒他人要引以為戒，吸取教訓(xùn)，規(guī)范操作，從思想上重視安全，真正將“安全”二字入腦、入心、入行，確保安全生產(chǎn)。