煤礦培訓(xùn)中心2011年教學(xué)調(diào)研報告（模板）

　　2011年教學(xué)調(diào)研報告(模板)

　　導(dǎo)語：

　　2011年，我主要參與了采煤機司機特種作業(yè)人員的培復(fù)訓(xùn)工作及新入礦職工的崗前培訓(xùn)和全礦采掘區(qū)隊區(qū)隊長與工程技術(shù)人員的采煤專業(yè)培訓(xùn)工作，使相關(guān)人員取得了作業(yè)資格證并掌握了現(xiàn)場生產(chǎn)過程中經(jīng)常遇到的采煤專業(yè)知識，并被評為2011年永煤公司優(yōu)秀培訓(xùn)教師。

　　為切實深入貫徹管理、裝備、培訓(xùn)三并重的原則，秉承“從零開始，向零奮斗”的安全理念，充分發(fā)揮安全培訓(xùn)的職能，積極查找教學(xué)方式的不足，全面提升參培職工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，現(xiàn)將我的調(diào)研情況匯報如下：

　　一、 調(diào)研對象及方式

　　調(diào)研對象：煤礦區(qū)隊長及以上管理人員、一般管理人員、特種作業(yè)人員、綜采隊職工。

　　調(diào)研方式：訪談、座談、觀察。

　　二、 調(diào)研的的基本情況：

　　1、培訓(xùn)工作不斷深入開展。通過對煤礦職工的訪談發(fā)現(xiàn)，2011年的培訓(xùn)比以往取得了更大的效果。在應(yīng)知應(yīng)會、手指口述、安全技術(shù)知識、自救呼救急救等方面的水平不斷增加，對培訓(xùn)學(xué)校的培復(fù)訓(xùn)認(rèn)識深刻，較為重視。

　　2、各級領(lǐng)導(dǎo)重視。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)從礦領(lǐng)導(dǎo)到大多數(shù)區(qū)隊培訓(xùn)負責(zé)人對職工培訓(xùn)相當(dāng)重視，并作為一項重要任務(wù)來抓。認(rèn)真執(zhí)行10%培訓(xùn)工作的二次分配，解決了職工的后顧之憂。在持證管理上下，各區(qū)隊基本杜絕了職工無證、持廢證上崗的現(xiàn)象。

　　3、培訓(xùn)自覺性不斷提高。培訓(xùn)是職工最大的福利。絕大多數(shù)區(qū)隊長及以上管理人員、一般管理人員、特種作業(yè)人員都能按時參加職工培訓(xùn)學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講、做筆記，按時完成老師布置的作業(yè)，能考試合格并取得資格證。職工培訓(xùn)為礦井儲備了一批基礎(chǔ)知識扎實、理論知識豐富的后備人才;為煤礦培養(yǎng)了一批技術(shù)精湛、現(xiàn)場經(jīng)驗豐富、善于應(yīng)用知識的技術(shù)工人;為煤礦培養(yǎng)了一批重安全、懂技術(shù)、會管理、有責(zé)任感的復(fù)合型技術(shù)人才。

　　三、 教學(xué)中存在的問題

　　1、極個別基層區(qū)隊對培訓(xùn)工作不夠重視。隨著公司飛速發(fā)展對職工的知識技能、創(chuàng)新能力、管理能力的要求越來越高，但是對職工的素質(zhì)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)不能及時進行，極個別區(qū)隊的管理人員缺乏“苦練內(nèi)功、培養(yǎng)后勁”的意識和行動，不能正確處理培訓(xùn)與生產(chǎn)的關(guān)系，長期以往只會導(dǎo)致企業(yè)管理水平和安全生產(chǎn)水平的下降。

　　2、培訓(xùn)工作尚不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。培訓(xùn)工作仍停留在簡單的技能培訓(xùn)上，且多以陳舊的培訓(xùn)方式為主，培訓(xùn)效果級差，沒有根據(jù)企業(yè)的整體發(fā)展合理地進行布局規(guī)劃，缺乏分專業(yè)分層次和循序漸進的培訓(xùn)。

　　3、被動培訓(xùn)仍然占很大的比例，職工參與培訓(xùn)的積極性沒有充分調(diào)動。目前培訓(xùn)工作被動參加的多，有應(yīng)付現(xiàn)象。企業(yè)需求和員工個人發(fā)展的要求不能很好地結(jié)合起來，因而沒有充分調(diào)動職工培訓(xùn)的積極性。

　　四、 解決問題的措施或建議：

　　1、搞好基礎(chǔ)培訓(xùn)。必須繼續(xù)做好班組長的安全培訓(xùn)工作，煤礦班組長仍按特種作業(yè)人員培訓(xùn)管理，以落實崗位安全責(zé)任為核心，以提升班組長安全管理水平為重點，強化超前防范、操作技能和現(xiàn)場管理能力的培訓(xùn)，切實提高班組長安全綜合素質(zhì)，夯實安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。

　　2、創(chuàng)新職工學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)職工“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”;改變“單一式”教學(xué)方法，采用實踐性強的“多元化”教學(xué)方法;對理論知識采用“不講理”的教學(xué)方法;實訓(xùn)教學(xué)由專業(yè)技術(shù)人員在現(xiàn)場講授，實現(xiàn)“理論與實訓(xùn)一體化”教學(xué)。

　　3、以培養(yǎng)懂技術(shù)、會管理、責(zé)任心強的復(fù)合型技工人才為目標(biāo)。培養(yǎng)內(nèi)容包括業(yè)務(wù)技能、班組管理、安全知識、各類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。

　　4、創(chuàng)新安全培訓(xùn)內(nèi)容。強化風(fēng)險防范教育。加強對全體職工的操作標(biāo)準(zhǔn)化水平和風(fēng)險意識的培訓(xùn)，使職工在每一個工作流程中，開展每項操作前，熟知可能存在風(fēng)險是什么，如何預(yù)測，怎么控制和消除風(fēng)險，提高職工現(xiàn)場安全風(fēng)險辨識與防范能力，從而實現(xiàn)生產(chǎn)過程安全“零隱患”。

　　5、注重對職工“學(xué)習(xí)力”的培養(yǎng)，通過創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍、制定激勵條件等，讓職工根據(jù)煤礦區(qū)隊崗位的要求、形勢發(fā)展的需要而主動地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

　　2011年12月12日