學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)建設(shè)跑出“加速度”

學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)建設(shè)跑出“加速度”

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近日，陜北礦業(yè)紅柳林礦業(yè)公司機(jī)電一隊(duì)努力探索學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)建設(shè)的方式方法，增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以“學(xué)理論、提認(rèn)識，學(xué)制度、轉(zhuǎn)作風(fēng)，學(xué)業(yè)務(wù)、創(chuàng)一流”活動(dòng)為契機(jī)，以深學(xué)細(xì)學(xué)，學(xué)習(xí)強(qiáng)隊(duì)為基本理念，推進(jìn)學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)建設(shè)，跑出發(fā)展“加速度”。

“1+1”模式，激發(fā)“主動(dòng)學(xué)”?！?+1”，即每日一題和每周一節(jié)小課堂。每月初，該隊(duì)技術(shù)員精心編制本月學(xué)習(xí)題庫，題庫涵蓋機(jī)電一隊(duì)所有崗位業(yè)務(wù)知識。值班隊(duì)干每天帶領(lǐng)員工學(xué)習(xí)一題，并向1至3名員工提問之前學(xué)過的任意一題。另外，每周推出1名業(yè)務(wù)能力突出的員工作為員工講師，對崗位專項(xiàng)知識進(jìn)行講解。內(nèi)容立足本崗位，包括崗位運(yùn)行、工具使用、設(shè)備原理、操作流程、故障處理、規(guī)程規(guī)定、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等知識，要求所講內(nèi)容通俗易懂，清晰明了。該模式在隊(duì)內(nèi)營造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了員工主動(dòng)學(xué)習(xí)的勁頭，逐步完成員工崗位業(yè)務(wù)知識積累。

建立制度，引發(fā)“不得不學(xué)”。該隊(duì)針對員工學(xué)、講師講，專門制定了學(xué)習(xí)制度和獎(jiǎng)罰制度。就近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，每月末進(jìn)行嚴(yán)格考核。由區(qū)隊(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行出題，根據(jù)考試排名，對前五名員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對后五名員工進(jìn)行工資下浮處理。剛開始員工還多有不滿，后來漸漸化“不滿”為力量，開始轉(zhuǎn)變態(tài)度，扎實(shí)學(xué)習(xí)?！翱疾缓靡劭冃?，更重要的是，學(xué)不好，也影響安全，得學(xué)?！眴T工小馮說道。另外，該隊(duì)對員工講師也實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)員工提升技能知識，突破自我，登臺講課。“現(xiàn)在我是學(xué)生，過段時(shí)間，我要當(dāng)講師?！眴T工小杜信心滿滿地說。據(jù)了解，員工講師每講解1次，月末工資分配可獲300元獎(jiǎng)勵(lì)。年末根據(jù)講師講課次數(shù)、員工掌握情況、崗位運(yùn)用程度，評比出1名明星工講師，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

專業(yè)把關(guān)，達(dá)到“學(xué)有成效”。為了提升“小課堂”的質(zhì)量，員工講師要在前一天做好講課準(zhǔn)備，給專業(yè)隊(duì)干先進(jìn)行講解。隊(duì)干根據(jù)講師發(fā)揮情況，給予合適意見。從課件內(nèi)容到講課過程，調(diào)整好后，第二天給員工講解。該隊(duì)堅(jiān)持全員參與，全員練兵，全員培訓(xùn)，力爭使員工懂操作規(guī)程，懂設(shè)備結(jié)構(gòu)，懂運(yùn)行原理，會(huì)排故障會(huì)維修，扎實(shí)提升技能水平，跑出學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)建設(shè)“加速度”。

“短短兩個(gè)月，我們進(jìn)行了大量的探索，員工的技能水平也突飛猛進(jìn)，打造‘高素質(zhì)、高技能、高效率’隊(duì)伍是目標(biāo)也是希望，腳步不能歇！”該隊(duì)支部書記陳建龍堅(jiān)定地說。（劉芳芳）