2022年煤礦安全風(fēng)險(xiǎn)分級管控宣傳教育培訓(xùn)制度

　　一、培訓(xùn)基本要求

　　(一)安全風(fēng)險(xiǎn)管控宣傳教育培訓(xùn)是對在職全體從業(yè)人員的教育和培訓(xùn)，主要包括年度和專項(xiàng)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識結(jié)果、重大安全風(fēng)險(xiǎn)管控措施、風(fēng)險(xiǎn)源的辨識、風(fēng)險(xiǎn)評估方法、崗位規(guī)范、管理標(biāo)準(zhǔn)和管理措施等內(nèi)容。

　　(二)風(fēng)險(xiǎn)管控宣傳教育培訓(xùn)遵循統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，礦、科、隊(duì)班組“三級”分級負(fù)責(zé)的責(zé)任體系和“以人為本、教育為先、立足長遠(yuǎn)、注重實(shí)效”的理念，建立員工培訓(xùn)的長效機(jī)制和激勵機(jī)制。

　　(三)風(fēng)險(xiǎn)管控宣傳教育培訓(xùn)堅(jiān)持“干什么、學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，按照“理論、實(shí)踐、考核”為一體的“三元制”培訓(xùn)模式，來開展各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)管控培訓(xùn)工作。

　　(四)鼓勵安全風(fēng)險(xiǎn)辨識評估人員采取自學(xué)、參加培訓(xùn)或外出學(xué)習(xí)、研討等各種方式提高自己的業(yè)務(wù)技能。

　　(五)具體培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)培訓(xùn)科培訓(xùn)計(jì)劃分批次進(jìn)行全員培訓(xùn)和參加辨識人員專項(xiàng)培訓(xùn)。

　　(六)通過在井口進(jìn)行公布、在科區(qū)公告欄上公示、張貼條幅和井口處風(fēng)險(xiǎn)分級管控牌版，對風(fēng)險(xiǎn)分級管控的內(nèi)容進(jìn)行宣傳、落實(shí)。

　　二、安全和業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)管理

　　(一)采用“集中辦班”、活動、事故案例教育、安全演講、知識競賽等各種靈活多樣的培訓(xùn)方式，不斷提高員工的風(fēng)險(xiǎn)辨識能力、安全技術(shù)素質(zhì)和操作技能，促進(jìn)礦井安全建設(shè)。

　　(二)風(fēng)險(xiǎn)管控管理培訓(xùn)考核評估管理

　　1、培訓(xùn)科牽頭，負(fù)責(zé)落實(shí)入井和地面關(guān)鍵崗位人員風(fēng)險(xiǎn)管控培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容要包括年度和專項(xiàng)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識評估結(jié)果以及本崗位相關(guān)的重大安全風(fēng)險(xiǎn)管控措施。

　　2、培訓(xùn)科每年年底前組織參與安全風(fēng)險(xiǎn)辨識評估工作的人員學(xué)習(xí)1次安全風(fēng)險(xiǎn)辨識評估技術(shù);集團(tuán)公司組織的學(xué)習(xí)按照要求派人參加學(xué)習(xí)。

　　3、安全科對各部門的考核采取日常監(jiān)督、月度考核和年度考評的方式進(jìn)行。風(fēng)險(xiǎn)管控管理培訓(xùn)評估考核的主要內(nèi)容：

　　(1)風(fēng)險(xiǎn)管控管理培訓(xùn)制度建設(shè)及執(zhí)行情況;

　　(2)風(fēng)險(xiǎn)管控管理培訓(xùn)計(jì)劃編制及完成情況。

　　(3)員工培訓(xùn)效果及培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況。

　　(4)專項(xiàng)培訓(xùn)以該項(xiàng)活動文件規(guī)定的考核辦法執(zhí)行。

　　4、員工風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理培訓(xùn)效果評估

　　(1)員工風(fēng)險(xiǎn)管控管理培訓(xùn)效果跟蹤評估工作由培訓(xùn)部門歸檔管理,各單位應(yīng)配合培訓(xùn)科做好培訓(xùn)效果評估工作。

　　(2)風(fēng)險(xiǎn)管控管理培訓(xùn)效果評估根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)管控管理培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目標(biāo)采用理論考核和實(shí)操兩種方法。

　　(3)理論考核采用現(xiàn)場測試方式進(jìn)行評估，衡量學(xué)員通過風(fēng)險(xiǎn)管控管理培訓(xùn)對所學(xué)知識、技能的把握和熟練程度;實(shí)操評估采用現(xiàn)場操作、技能比武、手指口述等方式進(jìn)行，評估培訓(xùn)對學(xué)員在實(shí)際工作中的行為所產(chǎn)生的影響，掌握學(xué)員從培訓(xùn)項(xiàng)目中所學(xué)到的技能和知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作行為改進(jìn)的程度。