手語(yǔ)傳情，心聲傳遞——中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)開(kāi)展手語(yǔ)操系列課程

　　手語(yǔ)作為一種特殊的表達(dá)思想情感的方式，在一靜一動(dòng)中，不僅可以調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心理素質(zhì)，還能夠促進(jìn)人際溝通和交流。7月21日，夢(mèng)啟一班開(kāi)展了手語(yǔ)操系列課程，由劉喬喬老師講授。

　　為了促進(jìn)一班學(xué)生的人際交往與互動(dòng)，縮近距離，劉喬喬老師決定將學(xué)生劃分為三個(gè)小組。緊接著，劉老師向?qū)W生們播放了手語(yǔ)操課程的視頻，使他們對(duì)手語(yǔ)操活動(dòng)有了初步的了解。在觀看視頻的過(guò)程中，劉老師將手語(yǔ)操視頻“追光少年”分層次進(jìn)行講解。視頻以“我們有志向，我們有夢(mèng)想”為首句，清澈的童聲合唱激起了人們的熱情，懷揣夢(mèng)想、敢于拼搏的孩子們成為了這個(gè)時(shí)代充滿活力的象征。“我們是祖國(guó)的明天和希望”，這句話不就是在描述這群孩子嗎?“愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)”，在這個(gè)年齡階段，孩子們首先考慮的是德智體美勞全面發(fā)展，而德育和勞育更是其中的核心。因此，劉老師開(kāi)始了課程演示，先是通過(guò)親身示范向孩子們展示了細(xì)節(jié)，接著與他們面對(duì)面、手把手地進(jìn)行手語(yǔ)操教學(xué)。隨著歌曲的推進(jìn)，歌詞愈發(fā)鼓舞人心，在劉老師和孩子們的互動(dòng)交流中，手語(yǔ)操教學(xué)有序進(jìn)行。短短四十分鐘內(nèi)，孩子們?cè)趧⒗蠋煹闹笇?dǎo)下，已能基本跟上音樂(lè)的節(jié)奏，較為熟練地展示手語(yǔ)操。

　　活動(dòng)結(jié)束后，孩子們紛紛表示自己收獲頗豐。盡管時(shí)間短暫，但是他們不僅初步掌握了手語(yǔ)操這一有趣的技能，更重要的是他們體會(huì)到了手語(yǔ)背后的深刻含義以及強(qiáng)大的力量。劉老師也在課后表示，支教團(tuán)也會(huì)持續(xù)關(guān)注到無(wú)聲世界，繼續(xù)呼吁社會(huì)各界持續(xù)關(guān)注和支持這一公益事業(yè)，共同為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。