手舞心聲，語(yǔ)傳真情——中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)開展手語(yǔ)操系列課程

　　手語(yǔ)作為一種特殊的表達(dá)思想情感的方式，在一靜一動(dòng)中，不僅可以調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)積極樂觀的心理素質(zhì)，還能夠促進(jìn)人際溝通和交流。7月21日，夢(mèng)啟一班開展了手語(yǔ)操系列課程，由劉喬喬老師講授。

　　首先，劉喬喬老師將夢(mèng)啟一班的孩子們分成了三個(gè)小組，通過(guò)播放此次手語(yǔ)操課程的視頻，讓孩子們對(duì)手語(yǔ)操這一活動(dòng)有了初步感知。在視頻的講解過(guò)程中，劉老師將手語(yǔ)操視頻“追光少年”按照層次細(xì)分。首句的“我們有志向，我們有夢(mèng)想”，開篇清澈的童聲合唱就將人的激情點(diǎn)燃，懷揣夢(mèng)想，敢于奮斗，就是富有活力的孩子們?cè)诋?dāng)今這個(gè)時(shí)代最好的寫照。“我們是祖國(guó)的明天和希望”，這不就是在講述這群孩子們嗎?“愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)”，在這個(gè)階段的孩子們，最先考慮的就是德智體美勞全面發(fā)展，而在這其中，德育和勞育更是其中的重中之中。劉老師也由此開啟課程演示，先是親身示范給孩子們做細(xì)節(jié)展示，隨后便面對(duì)面、手把手地進(jìn)行著手語(yǔ)操的教學(xué)。后續(xù)的歌詞愈發(fā)振奮人心，在劉老師和孩子們一去一來(lái)的交流和探討中，手語(yǔ)操教學(xué)有條不紊地進(jìn)行中。在短短四十分鐘地時(shí)間里，孩子們?cè)趧⒗蠋煹膸ьI(lǐng)下，已經(jīng)能夠基本地跟上音樂節(jié)奏，較為完整的將手語(yǔ)操展示出來(lái)。

　　活動(dòng)結(jié)束后，孩子們紛紛表示自己收獲頗豐。盡管時(shí)間短暫，但是他們不僅初步掌握了手語(yǔ)操這一有趣的技能，更重要的是他們體會(huì)到了手語(yǔ)背后的深刻含義以及強(qiáng)大的力量。劉老師也在課后表示，支教團(tuán)也會(huì)持續(xù)關(guān)注到無(wú)聲世界，繼續(xù)呼吁社會(huì)各界持續(xù)關(guān)注和支持這一公益事業(yè)，共同為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。