安全工程學歷教育

安全工程學歷教育 安全工程類專業(yè)高等教育是安全科學技術(shù)發(fā)展的重要組成部分，它為實現(xiàn)安全提供人才保證，是發(fā)展安全科學技術(shù)必須具備的基礎(chǔ)和條件。在我國的學歷教育中，安全工程類專業(yè)包括安全工程、勞動保護、礦山通風安全和一些行業(yè)安全工程專業(yè)。 在1998年最新的“普通高等學校本科專業(yè)目錄”中，我國的安全類專業(yè)本科層次已有：管理工程類的“安全工程” (082206)；地礦石油類的“礦山通風與安全”(0800107)；公安 技術(shù)類的“防火工程”(082001)和“滅火技術(shù)”(082202)。在碩士和博士層次上，“安全工程與技術(shù)”(081903)作為礦業(yè)工程一級學科中的二級學科的地位。我國安全工程類專業(yè)教育的形成與發(fā)展是和安全科學技術(shù)的建立與發(fā)展緊密相連的。 ?？瓢踩珜W歷教育主要是培養(yǎng)具有安全工程專業(yè)知識和檢測操作技能的專門人才。其專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及能力的特點在于動手能力，其知識結(jié)構(gòu)主要是一定基本理論知識如數(shù)學、物理、力學等；較好的專業(yè)基礎(chǔ)知識，如電學、制圖等；以及較強的專業(yè)知識，如安全技術(shù)、工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)、安全檢測等。 本科安全學歷教育主要是培養(yǎng)具有安全工程技術(shù)設(shè)計和事故預(yù)防分析能力的專門技術(shù)人才。其專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及能力的特點在于設(shè)計和分析能力，其知識結(jié)構(gòu)主要是系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識，如外語、數(shù)學、物理、化學、力學、計算機語言等；系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，如機械設(shè)計，電子學、材料學、可靠性技術(shù)等；以及較強的專業(yè)知識，如安全工程、衛(wèi)生工程、安全系統(tǒng)工程、安全人機工程、安全管理學等。 碩士安全工程專門人才教育的主要是培養(yǎng)具有安全工程與技術(shù)專業(yè)研究與開展能力的高級專門人才。其專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及能力的特點在于研究與開展能力，其知識結(jié)構(gòu)主要是一定較高的基本理論知識，如數(shù)理方程、物理化學、彈塑性力學等；較深的專業(yè)基礎(chǔ)知識，一般結(jié)合課題方向確定；以及較深的專業(yè)知識，如安全經(jīng)濟學、安全專家系統(tǒng)、安全信息系統(tǒng)、安全系統(tǒng)仿真技術(shù)等。 博士學歷的培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)更為高級和具有學科帶頭能力的專門人才。其知識結(jié)構(gòu)較為靈活，一般根據(jù)確定的攻關(guān)方向來定。 安全工程學科的發(fā)展是與經(jīng)濟與技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)的，發(fā)達國家在科學技術(shù)與經(jīng)濟基礎(chǔ)方面走在了我們的前面。20世紀50年代，歐美、日等國家普遍建立了安全工程技術(shù)方面的組織與研究機構(gòu)，同時在大學工科教育中開設(shè)安全工程專業(yè)。美國的安全科學教育較為發(fā)達，有100多所大學設(shè)有職業(yè)安全衛(wèi)生專業(yè)或課程，可授予職業(yè)安全衛(wèi)生博士學位的近10余所，授予安全衛(wèi)生碩士學位的20多所。前蘇聯(lián)在安全科學技術(shù)方面的高等教育，設(shè)有安全技術(shù)學科、課程，并授予技術(shù)學科學位。國外的發(fā)展狀況對我們具有一定的啟示．