晉煤集團(tuán)創(chuàng)新“班組課堂” 煉就技術(shù)大拿

　　晉煤集團(tuán)創(chuàng)新“班組課堂” 煉就技術(shù)大拿

　　“小王，請(qǐng)你們組把電路板上紅燈熄滅的故障排除一下”。1月7日早晨8：30，筆者走進(jìn)晉煤集團(tuán)鐵運(yùn)公司電務(wù)段成莊工區(qū)，看到四、五個(gè)年輕員工正圍坐在一塊電路板模型前討論不停，并在想法設(shè)法排除紅燈故障，恢復(fù)電路正常運(yùn)轉(zhuǎn)。而導(dǎo)致紅燈熄滅的真正原因是一次“人為”事故。

　　據(jù)了解，晉煤集團(tuán)鐵運(yùn)公司班組課堂作為一種文化建設(shè)的一個(gè)有效載體，已經(jīng)開(kāi)展了十年的時(shí)間。這期間，崗位培訓(xùn)的方式方法不斷改進(jìn)創(chuàng)新，打破了以往的常規(guī)式、填鴨式的培訓(xùn)教學(xué)，更加結(jié)合實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)操作，采取班組與班組之間的模版故障排除比武教學(xué)方式。他們根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)電路的分布情況，自己動(dòng)手制作了一套模擬系統(tǒng)，每個(gè)班的成員都會(huì)在交接班時(shí)給下一個(gè)班的成員“制造”一起事故，由他們來(lái)負(fù)責(zé)排除“故障”。同樣，這個(gè)班的職工在解決故障之后，還會(huì)繼續(xù)“制造”故障留給再下一個(gè)班。這樣接力式的模擬排除故障培訓(xùn)模式不僅使晉煤集團(tuán)鐵運(yùn)公司職工高效解決故障的能力迅速加強(qiáng)，維修水平得到大幅度提升，一次次全力以赴的排除故障更大大加強(qiáng)了青年職工的工作積極性和自信心。此外，由于部分工區(qū)鐵路故障不能現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演練教學(xué)，他們采取把每次維修、搶修的過(guò)程以及每一個(gè)細(xì)節(jié)，用相機(jī)全過(guò)程拍下來(lái)的辦法，通過(guò)電腦在班組向職工們逐步進(jìn)行講解，使沒(méi)有參加現(xiàn)場(chǎng)檢修的職工也能很直觀地“參與”到搶修現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)到更為實(shí)用現(xiàn)場(chǎng)搶修技能，共同提高了搶修維修的真功夫。

　　(宋薇 孫艷)