近年來(lái)，張雙樓煤礦立足“全國(guó)智能化示范煤礦”定位，加快實(shí)施安全培訓(xùn)教育“智改數(shù)轉(zhuǎn)”，大力推進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)新技術(shù)、新裝備應(yīng)用升級(jí)，不斷完善現(xiàn)代化安全培訓(xùn)教育體系，為礦井帶去了全新的安全培訓(xùn)教育體驗(yàn)和效果。
線上“課堂”解鎖安全培訓(xùn)新模式
“今天你在‘雙樓培訓(xùn)大課堂’學(xué)習(xí)了嗎?”
“每天都學(xué)，攢了上千積分，準(zhǔn)備去商城兌換呢……”
自從“雙樓培訓(xùn)大課堂”微信小程序上線后，在該礦職工中就掀起了安全知識(shí)學(xué)習(xí)熱潮。
“雙樓培訓(xùn)大課堂”微信小程序是該礦與第三方科技公司合作打造的線上安全培訓(xùn)平臺(tái)，集合學(xué)習(xí)資料庫(kù)、積分排行榜、商城以及考試、練習(xí)等功能頻道，支持移動(dòng)(手機(jī)、平板)端和PC(電腦)端兼容互通，把安全課堂搬到線上，突破時(shí)空限制，讓安全知識(shí)學(xué)習(xí)變得觸手可及。
“我們推出積分商城，鼓勵(lì)職工通過(guò)學(xué)習(xí)資料、參與答題、觀看視頻等獲取積分，到商城兌換商品。”該礦職工學(xué)校副校長(zhǎng)肖長(zhǎng)華介紹道。
通過(guò)建立積分兌換機(jī)制，對(duì)職工形成正向激勵(lì)，推動(dòng)該礦安全培訓(xùn)從傳統(tǒng)的教授模式走向了職工自主學(xué)習(xí)模式，培訓(xùn)效果大大提高。
“除持續(xù)更新常規(guī)學(xué)習(xí)資料外，遇到上級(jí)部門(mén)要求或安全生產(chǎn)特殊節(jié)點(diǎn)，我們還會(huì)在小程序首頁(yè)開(kāi)辟相關(guān)學(xué)習(xí)專欄，為職工‘加餐’。”肖長(zhǎng)華說(shuō)。
如今，每天點(diǎn)開(kāi)“雙樓培訓(xùn)大課堂”學(xué)習(xí)，逐漸成為了該礦職工日常生活中的一種習(xí)慣。
打造培訓(xùn)體系“智慧大腦”
“如果說(shuō)小程序是‘前端’，那么張雙樓礦安全培訓(xùn)管理平臺(tái)就是‘后端’，管理著我們幾乎所有的安全培訓(xùn)信息。”職工學(xué)校教師王琨介紹說(shuō)。
張雙樓礦安全培訓(xùn)管理平臺(tái)是該礦打造的安全培訓(xùn)“智慧大腦”，集小程序管理、培訓(xùn)資料存檔、人員信息查詢等功能于一體，擁有學(xué)習(xí)資料、題庫(kù)、考卷、用戶、培訓(xùn)班、教師、課程、證書(shū)等十一個(gè)模塊的管理權(quán)限。
從“雙樓培訓(xùn)大課堂”學(xué)習(xí)資料的更新、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，到每一期安全培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的審批、信息管理等工作，都離不開(kāi)該平臺(tái)。
借助平臺(tái)，該礦對(duì)每一期培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、全礦學(xué)員信息、考試成績(jī)、培訓(xùn)證書(shū)等全部建檔管理，形成“一期一檔”“一人一檔”。
該礦職校教師可以通過(guò)平臺(tái)查看自己的教學(xué)計(jì)劃，其中授課時(shí)間、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)員名冊(cè)等信息一目了然。同時(shí)，學(xué)員參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考試以及證書(shū)獲取等情況通過(guò)平臺(tái)自動(dòng)記錄存檔，實(shí)現(xiàn)了安全培訓(xùn)智能化監(jiān)管和培訓(xùn)檔案規(guī)范化管理，便于管理人員及時(shí)掌握全礦安全培訓(xùn)現(xiàn)狀，保障全員培訓(xùn)得到有效落實(shí)。
“沉浸式”學(xué)習(xí)入腦入心更促行
粉塵爆炸事故有多大傷害?井下發(fā)生火災(zāi)如何正確逃生?發(fā)生煤與瓦斯突出事故會(huì)經(jīng)歷什么?你盡可以通過(guò)張雙樓煤礦安全生產(chǎn)VR考核系統(tǒng)“感受”這一切。
“請(qǐng)佩戴自救器后再進(jìn)行撤離!”“您已抵達(dá)軌道上山……”
在該礦職工學(xué)校教室，一群學(xué)員圍坐一圈，其中一名學(xué)員在教師指導(dǎo)下，頭戴頭顯設(shè)備，僅通過(guò)操作手柄就沉浸式體驗(yàn)了一場(chǎng)逼真的的井下火災(zāi)事故，并最終安全撤離，成功“脫險(xiǎn)”。
該礦建立的安全培訓(xùn)VR交互系統(tǒng)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬高度逼真的井下場(chǎng)景，通過(guò)體驗(yàn)者操作手柄與三維虛擬場(chǎng)景中的內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)安全事故發(fā)生過(guò)程、案例詳解，以及如何避免事故發(fā)生、發(fā)生事故后如何逃生等安全知識(shí)。
系統(tǒng)注重互動(dòng)體驗(yàn)，通過(guò)虛擬場(chǎng)景呈現(xiàn)、交互式操作和即時(shí)反饋，有效提升了學(xué)習(xí)參與度和效果。
除模擬火災(zāi)事故外，系統(tǒng)還包含粉塵爆炸事故、煤倉(cāng)崩潰事故、礦山應(yīng)急救援演練、瓦斯抽采作業(yè)前安全檢查等13種虛擬場(chǎng)景教學(xué)內(nèi)容，學(xué)員可以自主選擇不同的體驗(yàn)內(nèi)容，系統(tǒng)會(huì)給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)員理解掌握正確操作方法，提升安全意識(shí)，培養(yǎng)良好安全行為習(xí)慣，有效避免事故發(fā)生。
特殊工種實(shí)操訓(xùn)練告別“紙上談兵”
煤礦因其行業(yè)安全特性，對(duì)特種作業(yè)人員持證上崗有著嚴(yán)格要求，然而受場(chǎng)地、安全風(fēng)險(xiǎn)、人員素質(zhì)等限制，對(duì)特殊工種的培訓(xùn)教學(xué)一直停留在口述階段，影響了特種業(yè)人員培訓(xùn)考試質(zhì)量和安全技能提升。
但自從該礦建立實(shí)操考試訓(xùn)練教室后，這項(xiàng)問(wèn)題就迎刃而解。
實(shí)操考試訓(xùn)練教室擁有井下電氣作業(yè)實(shí)操考試考核系統(tǒng)、瓦斯檢查實(shí)操考試系統(tǒng)等兩套實(shí)操培訓(xùn)系統(tǒng)，支持特種作業(yè)人員的實(shí)訓(xùn)、實(shí)操、實(shí)考。
前者包含正式考試、培訓(xùn)練習(xí)、模擬考試三種模式，采取“智能系統(tǒng)+設(shè)備”的方式模擬真實(shí)考試，全程無(wú)人干預(yù)，由“考生”自行輸入身份信息，選擇不同模式獨(dú)立操作設(shè)備，智能系統(tǒng)將自動(dòng)評(píng)判操作，給出相應(yīng)得分及步驟詳解。
后者則是利用VR仿真技術(shù)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行交互式智能考評(píng)，高度還原井下八種異常情況場(chǎng)景，考察瓦斯檢查工應(yīng)急處理技能和安全避災(zāi)能力。
兩套系統(tǒng)通過(guò)模擬真實(shí)考試，對(duì)學(xué)員進(jìn)行考前實(shí)操訓(xùn)練，讓特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)告別了“紙上談兵”，解決了因考培分離出現(xiàn)的實(shí)操能力不足的問(wèn)題，大大提高了特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)質(zhì)量。
目前，該礦擁有煤礦井下電氣作業(yè)持證人員233人、瓦斯檢查作業(yè)持證人員88人，實(shí)現(xiàn)了全員持證上崗。
越來(lái)越多的培訓(xùn)教學(xué)新技術(shù)、新裝備在該礦應(yīng)用，安全培訓(xùn)含“智”量含“數(shù)”量不斷提升，讓智能化安全培訓(xùn)成為該礦現(xiàn)代化安全管理的重要一環(huán)。
