張家峁礦業(yè)公司：智慧培訓(xùn)讓精神食糧更有“營(yíng)養(yǎng)”

　　張家峁礦業(yè)公司：智慧培訓(xùn)讓精神食糧更有“營(yíng)養(yǎng)”

　　張家峁公司智慧培訓(xùn)創(chuàng)新課程，開展沉浸式的互動(dòng)操作培訓(xùn)與考核，實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)實(shí)高新技術(shù)在煤礦重點(diǎn)崗位培訓(xùn)方面的應(yīng)用，提升員工培訓(xùn)質(zhì)量，提高員工安全實(shí)操技能，讓職工精神食糧更有“營(yíng)養(yǎng)”。

　　AR/VR培訓(xùn)“開心營(yíng)養(yǎng)餐”

　　張家峁公司的AR/VR培訓(xùn)系統(tǒng)主要有針對(duì)針對(duì)綜采機(jī)司機(jī)、掘進(jìn)機(jī)司機(jī)、井下維修電工、井下膠帶運(yùn)輸機(jī)維修工、井下膠輪車司機(jī)和井下維修鉗工6個(gè)工種開發(fā)的五個(gè)子系統(tǒng)。分別是VR實(shí)操考核系統(tǒng)、AR仿真教學(xué)系統(tǒng)、互動(dòng)培訓(xùn)內(nèi)容、VR事故處置及警示教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)工匠教學(xué)平臺(tái)管理系統(tǒng)等。

　　AR掃描技術(shù)，可以在線對(duì)設(shè)備結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)運(yùn)行原理進(jìn)行智慧化解析。”張家峁礦業(yè)公司VR項(xiàng)目經(jīng)理說(shuō)，AR仿真教學(xué)解析原理，相比于以往只能接觸靜態(tài)實(shí)體原理，有了質(zhì)的飛躍。

　　VR實(shí)操培訓(xùn)系統(tǒng)中，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的練習(xí)、考試、多人聯(lián)合功能結(jié)合，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與煤礦準(zhǔn)作業(yè)流程結(jié)合，使流程可視化、模擬化成為現(xiàn)實(shí)，建立的三維虛擬場(chǎng)景支持多種多媒體和人機(jī)交互手段，最終完成實(shí)操練習(xí)、考核、多人實(shí)訓(xùn)為一體的教學(xué)培訓(xùn)工作。

　　綜采工作面VR事故處置警示教學(xué)系統(tǒng)，包含了綜采工作面隱患排查和典型事故處置兩種典型方法。通過(guò)VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，利用聲光影像多種手段模擬典型災(zāi)害事故場(chǎng)景，使學(xué)員仿佛置身于真實(shí)的井下場(chǎng)景，在安全環(huán)境下真實(shí)感受災(zāi)害發(fā)生前兆、災(zāi)害事故預(yù)防處置方法等，極大提升事故預(yù)防和處理能力。

　　該系統(tǒng)改善傳統(tǒng)教育模式，讓職工在虛擬環(huán)境中直觀地感受煤礦安全生產(chǎn)全過(guò)程，提高了員工學(xué)習(xí)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，在不知不覺中享受“開心營(yíng)養(yǎng)餐”。

　　雙師培訓(xùn)“孕育工匠人才”

　　開展雙師培訓(xùn)，加強(qiáng)高技能人才對(duì)于崗位技能的理解，提升職工日常技能培訓(xùn)質(zhì)量，為公司培養(yǎng)技術(shù)工匠儲(chǔ)備師資力量。

　　精挑細(xì)選，優(yōu)中選優(yōu)。該公司在全礦一百多名優(yōu)秀的高技能人才中，通過(guò)專業(yè)考核、模擬授課、自我設(shè)計(jì)課程等形式層層選拔，綜合考核。最終有30名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)歷高、專業(yè)性強(qiáng)的職工入圍到“雙師”培訓(xùn)中。

　　名師授課，脫產(chǎn)培訓(xùn)。為了確保雙師培訓(xùn)效果，該公司特邀請(qǐng)西安科技大學(xué)5位教授到從計(jì)算機(jī)應(yīng)用、腳本設(shè)計(jì)、多媒體制作、微信小程序開發(fā)、三維建模、視頻剪輯等軟件的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使學(xué)員具備對(duì)本職崗位教學(xué)課件的自主開發(fā)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)30天共計(jì)308個(gè)課時(shí)培訓(xùn)，完成了計(jì)劃強(qiáng)全部?jī)?nèi)容。

　　動(dòng)手動(dòng)腦，持證上崗。在培訓(xùn)過(guò)程中，為了方便大家學(xué)習(xí)公司為所有人員配備筆記本電腦，邊學(xué)邊做，邊做邊加強(qiáng)知識(shí)的掌握，每天老師都會(huì)從采煤機(jī)司機(jī)、掘進(jìn)機(jī)司機(jī)、綜采維修電工、維修鉗工等6個(gè)工種里有針對(duì)性挑選作業(yè)，讓學(xué)員制作多媒體課件制，課件內(nèi)容包含了微視頻、互動(dòng)體驗(yàn)、三維動(dòng)畫等5種形式。目前該公司參加培訓(xùn)的30名高技能人才全部通過(guò)了雙師培訓(xùn)考核，定期為本單位和公司職工進(jìn)行培訓(xùn)。開辟了學(xué)以成師，以師促訓(xùn)，“師”“技”雙驅(qū)新格局。

　　打造智慧課堂，開啟智慧培訓(xùn)新模式，以智慧引領(lǐng)未來(lái)，以智慧創(chuàng)造教育，全員提升員工職業(yè)素養(yǎng)，培育企業(yè)適用人才。智慧培訓(xùn)讓張家峁公司職工精神食糧更有“營(yíng)養(yǎng)”。(李紅艷)